Desain Antargenerasi

Desain antargenerasi adalah praktik menciptakan produk dan lingkungan yang memperhitungkan gangguan fisik dan sensorik yang terkait dengan penuaan manusia, serta keterbatasan aktivitas utama kehidupan. Istilah ini diperkenalkan pada tahun 1986 oleh profesor desain industri James J. Pirkl untuk menggambarkan produk dan lingkungan yang dapat mengakomodasi berbagai kelompok pengguna, termasuk kaum muda, orang tua, penyandang disabilitas, dan penyandang disabilitas, tanpa merugikan kelompok mana pun. Konsep desain antargenerasi muncul dari proyek penelitian federal mengenai desain untuk penuaan yang disebut "Koordinasi Desain Industri: Perspektif Antargenerasi". Publikasi nasional dari proyek ini, yang diterbitkan pada tahun 1988, memberikan informasi rinci mengenai proses penuaan, memberikan informasi kepada perancang industri dan model desain tentang aspek penuaan manusia, dan menunjukkan kemampuan untuk beradaptasi dengan beragam kebutuhan manusia dari segala usia dan kemampuan. pedoman dan strategi merancang produk potensial.

Gambaran Umum

Konsep desain transgenerasi menetapkan landasan bersama bagi mereka yang berkomitmen untuk mengintegrasikan usia dan kemampuan dalam populasi konsumen. Prinsip yang mendasarinya adalah bahwa setiap orang, termasuk mereka yang berusia lanjut atau memiliki keterbatasan, memiliki hak yang sama untuk hidup dalam sebuah masyarakat yang bersatu.

Praktik desain transgenerasi mengakui bahwa penuaan manusia adalah proses dinamis yang berkelanjutan yang dimulai sejak lahir dan berakhir dengan kematian, dan bahwa selama proses penuaan, orang biasanya mengalami kejadian penyakit, kecelakaan, dan penurunan kemampuan fisik dan sensorik yang mengganggu kemandirian dan gaya hidup seseorang. Namun, sebagian besar cedera, gangguan, dan disabilitas biasanya terjadi lebih sering seiring dengan bertambahnya usia dan efek penuaan (penuaan biologis). Empat fakta berikut ini menjelaskan keterkaitan antara usia dengan kerentanan fisik dan indera:

• orang muda menjadi tua
• orang muda dapat menjadi cacat
• orang tua bisa menjadi cacat
• orang cacat menjadi tua

Dalam setiap situasi, konsumen mengharapkan produk dan layanan untuk memenuhi dan meningkatkan gaya hidup mereka, baik secara fisik maupun simbolis. Desain transgenerasi berfokus pada melayani kebutuhan mereka melalui apa yang disebut Cagan dan Vogel sebagai "proses pengembangan produk yang berorientasi pada nilai."[8] Mereka mencatat bahwa sebuah produk "dianggap bernilai bagi pelanggan jika menawarkan efek yang kuat pada gaya hidup, fitur-fitur yang mendukung, dan ergonomi yang berarti" yang menghasilkan produk yang "berguna, dapat digunakan, dan diinginkan" baik dalam penggunaan jangka pendek maupun jangka panjang oleh orang-orang dari segala usia dan kemampuan."

Desain transgenerasi "dibingkai sebagai respons yang sadar pasar terhadap penuaan populasi yang memenuhi kebutuhan akan produk dan lingkungan yang dapat digunakan oleh orang tua dan muda yang tinggal dan bekerja di lingkungan yang sama". 

Manfaat

Desain antargenerasi bermanfaat bagi segala usia dan kemampuan dengan menciptakan hubungan positif antara produk dan pengguna. Hal ini mempertimbangkan kebutuhan dan harapan psikologis, fisik dan sosial dari berbagai kelompok pengguna. Desainnya menjamin keamanan, kenyamanan, penggunaan, ergonomis dan penerimaan, untuk memenuhi setiap pertanyaan dengan memberikan efisiensi dan kemudahan penggunaan.

Desain antargenerasi tidak memperhitungkan usia atau kemampuan pengguna, namun meningkatkan akses melalui pilihan yang lebih luas, menjaga dan memperluas otonomi individu, serta meningkatkan kualitas hidup tanpa konflik dengan kelompok mana pun.Desain antargenerasi adalah pendekatan integratif dan penuh kasih terhadap transisi di seluruh spektrum kehidupan, mempertimbangkan perbedaan individu dan membantu orang menjalani kehidupan yang kuat dan mandiri, beradaptasi dengan perubahan kebutuhan sensorik dan fisik, serta mempertahankan kendali dan harga diri. Oleh karena itu, perancangan dan pencegahan diskriminasi dan diskriminasi, memungkinkan masyarakat memilih metode yang tepat untuk melaksanakan tugas sehari-hari.

Sejarah
Desain transgenerasi muncul pada pertengahan tahun 1980-an bertepatan dengan konsepsi desain universal, yang merupakan hasil dari gerakan hak-hak penyandang disabilitas dan konsep-konsep bebas hambatan sebelumnya. Sebaliknya, desain transgenerasi tumbuh dari Undang-Undang Diskriminasi Usia tahun 1975, yang melarang "diskriminasi berdasarkan usia dalam program dan kegiatan yang menerima bantuan keuangan Federal", atau mengecualikan, menolak, atau memberikan layanan yang berbeda atau lebih rendah berdasarkan usia."Kepentingan politik dan perdebatan selanjutnya mengenai amandemen Undang-Undang tahun 1978, yang menghapuskan pensiun wajib pada usia 65 tahun, menjadikan masalah penuaan sebagai masalah kebijakan publik yang utama dengan menyuntikkannya ke dalam arus utama kesadaran masyarakat.

Latar Belakang
Pada awal tahun 1980-an, anggota populasi tertua, yang tumbuh selama depresi besar, digantikan oleh generasi Baby Boomers, yang terus mencapai usia paruh baya dan mendekati ambang batas pensiun. Jumlah mereka yang membengkak menandakan perubahan demografis yang besar di masa depan yang akan terus memperluas populasi yang menua di seluruh dunia.

Kemajuan dalam penelitian medis juga mengubah citra usia lanjut-dari masalah sosial orang sakit, miskin, dan pikun, yang solusinya bergantung pada kebijakan publik-menjadi realitas yang muncul dari populasi lansia yang aktif yang memiliki kekuatan, sumber daya, dan waktu untuk menerapkan keduanya.

Menanggapi kesadaran masyarakat yang semakin meningkat, media, kebijakan publik, dan beberapa institusi mulai menyadari implikasi yang akan terjadi. Time dan Newsweek mencurahkan cerita sampul untuk "Greying of America". Stasiun radio lokal mulai mengganti format rock-and-roll mereka dengan musik yang ditargetkan untuk selera yang lebih dewasa. The Collegiate Forum (Dow Jones & Co., Inc.) mencurahkan edisi Musim Gugur 1982 untuk artikel-artikel tentang angkatan kerja yang menua. Konferensi Penelitian Nasional tentang Teknologi dan Penuaan, dan Kantor Penilaian Teknologi Dewan Perwakilan Rakyat, memprakarsai pemeriksaan besar-besaran terhadap dampak sains dan teknologi pada orang Amerika yang lebih tua."

Pada tahun 1985, National Endowment for the Arts, Administration on Aging, Farmer's Home Administration, dan Department of Housing and Urban Development menandatangani perjanjian untuk meningkatkan bangunan, lanskap, produk, dan desain grafis untuk orang Amerika yang berusia lanjut, yang mencakup aplikasi penelitian baru untuk usia lanjut yang mengakui potensi untuk membuat produk lebih mudah digunakan oleh orang lanjut usia, dan karena itu lebih menarik dan menguntungkan.

Pengembangan
Pada tahun 1987, dengan menyadari implikasi dari penuaan populasi, Departemen Desain Universitas Syracuse, Pusat Gerontologi Seluruh Universitas, dan Pusat Pengembangan Instruksional memprakarsai dan berkolaborasi dalam sebuah proyek interdisipliner, Akomodasi Desain Industri: Proyek yang berlangsung selama satu tahun ini, yang didukung oleh hibah Federal, menggabungkan basis pengetahuan gerontologi dengan praktik profesional desain industri.

Proyek ini mendefinisikan "tiga aspek penuaan sebagai fisiologis, sosiologis, dan psikologis; dan membagi tanggung jawab desainer ke dalam masalah estetika, teknologi, dan humanistik."Keterkaitan yang kuat antara aspek fisiologis penuaan dan aspek humanistik desain industri membentuk fokus instruksional proyek dan mengkategorikan aspek fisiologis penuaan sebagai faktor indrawi dan fisik penglihatan, pendengaran, sentuhan, dan gerakan. Keterkaitan ini diterjemahkan ke dalam serangkaian tabel referensi, yang mengaitkan faktor fisik dan sensorik spesifik dari penuaan, dan dimasukkan ke dalam serangkaian pedoman desain yang dihasilkan untuk:

• menyadarkan para desainer dan mahasiswa desain akan proses penuaan.
• memberi mereka pengetahuan yang tepat tentang proses ini.
• mengakomodasi perubahan kebutuhan dari populasi lintas generasi kita.

Proyek ini menghasilkan dan menerbitkan dua manual instruksional - satu untuk instruktur dan satu untuk profesional desain - yang masing-masing berisi seperangkat "pedoman dan strategi desain untuk merancang produk transgenerasi". Berdasarkan ketentuan hibah, manual instruksional didistribusikan ke semua program akademik desain industri yang diakui oleh Asosiasi Nasional Sekolah Seni dan Desain (NASAD).

Kronologi

• 1988: Istilah 'desain transgenerasi' pertama kali muncul secara publik dan diakui oleh Bristol-Myers Company dalam laporan tahunannya, yang menyatakan, "Tren menuju desain transgenerasi tampaknya mulai berkembang di beberapa bidang", dengan mencatat bahwa "desain transgenerasi memiliki keuntungan tambahan dalam menghindari label stigmatisasi sebagai 'tua'."
• 1989: Hasil dari proyek hibah Federal tahun 1987 pertama kali dipresentasikan pada konferensi nasional, Exploration: Inovasi Teknologi untuk Populasi yang Menua, yang sebagian didukung oleh Asosiasi Pensiunan Amerika (AARP) dan Institut Nasional tentang Penuaan. Prosiding ini berfokus "pada upaya saat ini untuk mengatasi dampak teknologi dan populasi yang menua, identifikasi masalah dan masalah yang berdampak besar, ide-ide inovatif, dan solusi potensial".
• Juga pada tahun 1989, Design News, majalah desain Jepang, memperkenalkan "konsep baru desain transgenerasi (untuk) mengatasi kebutuhan populasi yang menua dan strateginya", yang menyatakan bahwa "dampaknya akan segera dirasakan oleh semua institusi global" dan "mengubah arah praktik dan pendidikan desain industri saat ini".
• 1990: Perusahaan OXO memperkenalkan kelompok pertama dari 15 alat dapur Good Grips ke Pasar AS. "Alat-alat yang dirancang secara ergonomis dan transgenerasi ini menetapkan standar baru untuk industri ini dan meningkatkan standar ekspektasi konsumen akan kenyamanan dan kinerja."Sam Farber, pendiri OXO, menyatakan bahwa "tren populasi menuntut produk transgenerasi, produk yang akan berguna bagi Anda sepanjang hidup Anda" karena "memperpanjang usia suatu produk dan materialnya dengan mengantisipasi seluruh pengalaman pengguna."
• 1991: Edisi Musim Gugur Design Management Journal membahas masalah "Desain yang Bertanggung Jawab" dan memperkenalkan konsep desain transgenerasi dalam artikel "Desain Transgenerasi: Strategi yang Waktunya Telah Tiba". Artikel tersebut menyajikan deskripsi, alasan, dan contoh produk transgenerasi awal, serta menawarkan "wawasan tentang alasan dan manfaat dari pendekatan transgenerasi semacam itu."
• 1993: Edisi September-Oktober "AARP The Magazine" mengekspos konsep desain transgenerasi kepada para pembaca dalam sebuah artikel utama, "This Bold House", yang menjelaskan konsep, detail, dan manfaat rumah transgenerasi. Artikel tersebut mencatat bahwa "pegangan yang mudah digenggam, ambang pintu yang rata, dan meja rias yang dapat disesuaikan ketinggiannya hanyalah permulaan dari rumah yang paling mudah diakses di dunia," yang menyediakan keluarga dari segala usia dan kemampuan dengan "apa yang mereka inginkan dan butuhkan sepanjang hidup mereka."
• Pada bulan November, konsep desain transgenerasi diperkenalkan dalam presentasi kepada komunitas desain Eropa di simposium internasional, "Designing for Our Future Selves", yang diselenggarakan di Royal College of Art di London dan Netherlands Design Institute di Rotterdam.
• 1994: Buku, Desain Transgenerasi: Products for an Aging Population (Pirkl 1994), dapat dianggap sebagai penggerak utama penerimaan dan praktik konsep desain transgenerasi secara luas. Buku ini menyajikan konten khusus pertama dan contoh fotografi dari produk dan lingkungan transgenerasi, menawarkan "strategi praktis dalam menanggapi penuaan populasi, bersama dengan contoh studi kasus berdasarkan penerapan pemahaman yang lebih baik tentang kemampuan yang berkaitan dengan usia."Buku ini memperkenalkan konsep desain transgenerasi kepada komunitas desain dan gerontologi internasional, memperluas gagasan konvensional tentang "dukungan lingkungan" dengan memasukkan lingkungan produk, memicu diskusi ilmiah dan perbandingan dengan konsep-konsep yang muncul lainnya: (desain universal, desain untuk semua, desain inklusif, dan geronteknologi).
• 1995: Konsep desain transgenerasi dipresentasikan pada "Seri Kuliah Tamu Internasional oleh Pakar Dunia" yang pertama, yang disponsori oleh European Design for Aging Network (DAN) yang diselenggarakan secara berurutan pada lima simposium internasional, "Designing for Our Future Selves": Royal College of Art, London, 15 November; Universitas Teknologi Eindhoven, Eindhoven, 16-19 November; Institut Desain Belanda, Amsterdam, 21 November; Universitas Seni dan Desain, Helsinki, 23-25 November; dan Sekolah Tinggi Seni dan Desain Nasional, Dublin, 26-29 November.
• 2000: "Rumah Transgenerasi: Sebuah Studi Kasus dalam Desain dan Konstruksi yang Dapat Diakses" dipresentasikan pada bulan Juni di ''Merancang untuk Abad 21: Konferensi Internasional tentang Desain Universal'', yang diselenggarakan di Sekolah Tinggi Seni dan Desain Rhode Island, Providence, RI.
• 2007: Architectural Graphic Standards, yang diterbitkan oleh American Institute of Architects dan biasanya disebut sebagai "kitab suci arsitek", mempresentasikan studi kasus "Rumah Transgenerasi" di bagian "Desain Inklusif". Digambarkan sebagai "eksplorasi yang rumit tentang bagaimana eksekusi pemikiran yang terperinci dapat menciptakan lingkungan hidup yang melayani kaum muda dan tua, lintas generasi", studi ini mencakup rencana tata letak kamar, dapur, binatu, kamar mandi utama, meja rias yang dapat diatur ketinggiannya, dan pancuran bilik.
• 2012: Berkembangnya desain lintas generasi telah mengurangi kecenderungan untuk mengasosiasikan usia dan disabilitas dengan defisit, penurunan, dan ketidakmampuan dengan memberikan respons yang sadar pasar terhadap penuaan populasi dan kebutuhan akan lingkungan tempat tinggal dan kerja yang digunakan oleh orang tua dan muda yang tinggal dan bekerja di lingkungan yang sama.
• Terus muncul sebagai strategi yang berkembang untuk mengembangkan produk, layanan, dan lingkungan yang mengakomodasi orang-orang dari segala usia dan kemampuan, "desain transgenerasi telah diadopsi oleh perusahaan-perusahaan besar, seperti Intel, Microsoft, dan Kodak" yang "melihat pengembangan produk dengan cara yang sama seperti mendesain produk untuk orang-orang dengan gangguan penglihatan, pendengaran, dan fisik," sehingga orang-orang dari segala usia dapat menggunakannya.

Diskusi antara desainer dan pemasar menunjukkan bahwa desain transgenerasi yang sukses "membutuhkan keseimbangan yang tepat antara pekerjaan penelitian di awal, analisis faktor manusia yang solid, eksplorasi desain yang ekstensif, pengujian, dan banyak pemikiran untuk melakukannya dengan benar", dan bahwa "desain transgenerasi dapat diterapkan pada perusahaan produk konsumen mana pun-dari produsen peralatan hingga perusahaan elektronik, pembuat furnitur, dapur dan kamar mandi, serta perusahaan produk konsumen arus utama".

Disadur: en.wikipedia.org

Pontianak - Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat atau PUPR melalui Direktorat Jenderal atau Ditjen Bina Marga akan mulai membangun duplikasi Jembatan Kapuas I yang akan sejajar dengan jembatan eksisting di tahun ini. Pembangunan duplikasi jembatan selain bisa meningkatkan konektivitas warga dan memperlancar distribusi barang dan jasa, juga sebagai satu kesatuan sistem arus lalu lintas keluar masuk di Kota Pontianak, Kalimantan Barat.

Pembangunan Duplikasi Jembatan Kapuas I dilaksanakan Balai Pelaksana Jalan Nasional (BPJN) Kalimantan Barat, rencana lokasi pembangunan akan sejajar dengan Jembatan Kapuas yang telah terdapat saat ini sebab tingkat kepadatan lalu lintas di Kota Pontianak terus mengalami peningkatan. Pekerjaan akan dilaksanakan secara Multi Years Contract (MYC) 2022-2024 dengan sumber pendanaan dari Anggaran Pendapatan Belanja Negara (APBN) sebesar Rp. 267 milyar.

“Pertanggal 11 pemenangnya telah ada, ini kami desain kurang lebih hampir sama dengan sebelahnya yang mana rencananya duplikasi dengan tipe rangka baja juga. Jembatan akan dibangun dalam waktu 3 tahun hingga tahun 2024. Kami harapannya dapat dipercepat pembangunan duplikasi jembatan dengan bentang 430 m tersebut,” ungkap Direktur Bina Teknik Jalan dan Jembatan Ditjen Bina Marga Nyoman Suaryana ketika mendampingi Kunjungan Kerja (Kunker) Reses Komisi V DPR RI memantau lokasi rencana pembangunan Duplikasi Jembatan Kapuas I, Selasa(19/7/2022).

Kepala BPJN Kalimantan Barat Herlan Hutagaol menyampaikan, pembangunan jembatan baru memang telah dibutuhkan oleh warga Pontianak. Secara teknis jembatan lama yang sudah dibangun pada tahun 1982 sudah mengalami penurunan daya beban “Duplikasi Jembatan Kapuas I memang sangat dibutuhkan masyarakat Pontianak, sebab untuk mengurai kemacetan, seeba secara teknis jembatan tersebut telah tua, dibangun pada tahun 1982 semua parameternya, keausan, dan pola trafik telah berubah” jelas Herlan.

Herlan menjelaskan, walaupun telah ditentukan pemenangnya namun belum dapat dilaksanakan kontrak sebab masih menunggu izin MYC sehingga paling lama pembangunan akan dimulai pada bulan Agustus 2022. Duplikasi Jembatan Kapuas I dengan panjang utama 430 m dengan tipe rangka baja yang terdiri dari 6 pilar,  2 abutmen, lebar 9 m, dan panjang jembatan pendekat 270 m.

Sedangkan Ketua Komisi V DPR RI yang juga sebagai Ketua Tim Kunker Reses Lasarus menyampaikan, Duplikasi Jembatan Kapuas I telah diumumkan pemenang lelangnya tanggal 11 oleh Kementerian PUPR. "Saya kira seharusnya bersama Bapak Menteri PUPR telah bisa melaksanakan groundbreaking, jembatan ini telah dapat dimulai pembangunan secepatnya dan ini harus selesai di tahun 2024,” jelas Lasarus.

Menurut Lasarus, daya tampung Jembatan Kapuas yang lama telah melebihi kapasitas, jadi dari sisi keamanan cukup berbahaya untuk dilewati. "Harapan saya dengan hadirnya Duplikasi Jembatan Kapuas I bisa mengurangi beban dan mengurai kemacetan lalu lintas pada jembatan eksisting,” ungkap Lasarus.

Hadir pada kesempatan itu, Kepala Subdirektorat Wilayah I Direktorat Air Tanah dan Air Baku Dwi Agus Kuncoro, Kepala Balai Wilayah Sungai Kalimantan I Pontianak Pramono, Kepala Balai Prasarana Permukiman Wilayah Kalimantan Barat Deva Kurniawan Rahmadi, Kepala Balai Pelaksana Penyediaan Perumahan Kalimantan I Andy Sugondo, Kepala Balai Pelaksana Pemilihan Jasa Konstruksi Wilayah Kalimantan Barat Sumihar Panjaitan, anggota Badan Pengatur Jalan Tol Unsur Akademisi Eka Pria Anas.

Disadur dari sumber pu.go.id/berita

Geologi adalah salah satu cabang ilmu kebumian yang mempelajari tentang Bumi dan segala isi di dalamnya. Kajian di dalam geologi meliputi sejarah terbentuknya Bumi beserta dengan bahan, struktur dan proses yang menyertainya. Ruang lingkup objek kajian geologi mulai dari sesuatu yang sekecil atom hingga sesuatu yang sebesar benua atau samudra. Pengetahuan geologi digunakan untuk memenuhi berbagai keperluan rumah tangga, konstruksi bangunan, pertambangan hingga rekayasa.

Orang yang mempelajari geologi disebut geolog. Para geolog telah dapat menentukan umur bumi yang diperkirakan sekitar 4.5 miliar (4.5x10⁹) tahun yang dapat dipetakan menjadi skala waktu geologi, dan juga menemukan bahwa kulit bumi terpecah menjadi lempeng tektonik yang bergerak di atas mantel yang setengah cair (astenosfer) melalui proses yang disebut tektonik lempeng, selain itu para Geolog membantu menemukan dan mengatur sumber daya alam yang ada di bumi, seperti minyak bumi, batu bara, dan juga metal seperti besi, tembaga, dan uranium, serta mineral lainnya yang memiliki nilai ekonomi, seperti asbestos, perlit, mika, fosfat, zeolit, tanah liat, batuapung, kuarsa, dan silika, dan juga elemen lainnya seperti belerang, klorin, dan helium.

Peta geologis modern benua Amerika Utara.

Peta geologis historis benua Eropa.

Astrogeologi adalah aplikasi ilmu geologi tentang planet kebumian atau satelit alami lainnya dalam tata surya (solar sistem). Istilah khusus lainnya seperti selenologi (pelajaran tentang bulan), areologi (pelajaran tentang planet Mars), dan lain-lainnya..

Kata "geologi" pertama kali digunakan oleh Jean-André Deluc pada tahun 1778 dan diperkenalkan sebagai istilah yang baku oleh Horace-Bénédict de Saussure.

Etimologi

Kata "geologi" merupakan kata yang berasal dari bahasa Yunani γη atau geo yang berarti "bumi" dan λογος atau logos yang berarti "kata" atau "alasan".

Cabang keilmuan

Geologi sejarah

Geologi sejarah membahas mengenai sejarah terbentuknya Bumi beserta dengan sejarah dari peristiwa-peristiwa yang pernah terjadi di permukaan Bumi. Dua konsep penting di dalam kajian geologi sejarah adalah ruang dan waktu. Geologi sejarah membahas mengenai peristiwa masa lampau maupun peristiwa masa kini.

Sumber Artikel : Wikipedia

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -- Kepala sekolah, pengawas sekolah, dan petugas pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Praptono mengatakan, salah satu tujuan program Merdeka Belajar adalah untuk mendukung guru agar tetap mandiri. Melalui program ini, para guru didorong untuk terus belajar.

"Artinya guru didorong untuk memiliki ilmu dan tanggung jawab untuk terus belajar. Bagian dari anak. Kebebasan mengajar. Kebebasan belajar," kata Praptono dalam siaran persnya. tayang perdana pada Minggu (23 Januari 2022).

Program Pemberdayaan Guru (PGP) merupakan bagian dari program tersebut. tentang PGP. Ia menjelaskan, responsnya sejak awal positif. Menurut Praptono, meski mereka tidak mengetahuinya. apa hasil dari program tersebut pada awalnya, para guru bersedia mengubah pendidikannya.

"Mereka sangat ingin membuat perbedaan dan meningkatkan profesionalisme dan keterampilan mereka. Itu dimulai dengan pemikiran yang serius. , jadi akan ada perubahan pendidikan . Oleh karena itu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengundang guru-guru terbaik di Indonesia untuk ikut serta dalam reformasi pendidikan melalui PGP, kata Praptono.

Praptono berkata. Mereka juga melihat respon positif dari banyak siswa kelas lima. calon Dia menjelaskan pihaknya hanya akan merekrut 8.000 calon guru. Menarik 100.000 pendaftar dari 160 kabupaten/kota. Ia berharap tren positif ini dapat terus berlanjut.

"Ini adalah perubahan yang akan memastikan lebih banyak guru menjadi pemimpin," kata Praptono. “Jika gurunya baik dan kepala sekolahnya baik maka pembelajaran akan jauh lebih baik”, memberikan tanggapan positif terhadap PGP. 99,9% guru, 68,5% dari total, sangat setuju, dan 31,4% menilai PGP. sebagai keberhasilan dalam pelatihan guru. jadilah kreatif.

Adam Kamil, peneliti utama dan kepala penelitian tanda politik Indonesia, menjelaskan: Berdasarkan survei, responden mendapatkan banyak manfaat dari program ini. Saya pikir ini akan baik untuk masing-masing guru dan sekolah. Selain itu, dari sana juga responden merasakan program tersebut efektif meningkatkan kapasitas kepemimpinan.

"Aspek administrasi dan sistem informasi PGP secara umum dinilai sudah baik. Hampir semua setuju atau sangat setuju, informasi tentang Guru Penggerak mudah diperoleh dan dipahami, sistem pendaftaran dan seleksi mudah dilakukan, persyaratan bagi pendaftar mengakomodasi minat pendaftar, dan durasi pendidikan sudah sesuai," kata Adam.

Platform Guru Belajar dan Berbagi juga dinilai sangat bermanfaat dan memudahkan kolaborasi menggelar pembelajaran. Sebanyak 68,5 persen responden sangat setuju dan 31,4 persen setuju PGP berhasil meningkatkan kemampuan guru berinovasi. Sebanyak 68,3 persen sangat setuju dan 31,5 persen responden setuju Guru Penggerak berdampak baik bagi diri pribadi, murid, dan sekolah.

Kemudian sebanyak 61,4 persen responden setuju dan 38,1 persen sangat setuju PGP sukses menghasilkan pemimpin pembelajaran yang berpola pikir Merdeka Belajar dan berpihak pada murid. Lalu, sebanyak 57 persen responden sangat setuju dan 42,8 persen setuju para calon guru penggerak telah berhasil menularkan praktik baik yang dipelajari selama mengikuti program Guru Penggerak pada guru-guru lainnya.

Para guru juga menyambut penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyederhanaan RPP memberikan dampak positif terhadap guru rata-rata sebesar 44%. Para guru mengapresiasi fleksibilitas perencanaan pembelajaran karena mengurangi beban administratif dan fleksibilitas.

"Hal ini memungkinkan guru untuk lebih kreatif dalam mempersiapkan materi pembelajaran. Pada akhirnya, siswa dapat belajar secara kreatif saat bepergian." .dalam mengajar, kata Adam. \ n
Melihat antusiasme para guru, Adam berpesan kepada Kementerian Pendidikan dan Guru agar terus berkembang. .Adam adalah guru yang cepat beradaptasi dengan perubahan,' pikir Sonia.

Sonia, seorang guru di Sekolah Negeri II Ambon dan salah satu Elly, setuju dengan kesimpulan: Sonya adalah guru yang baik, katanya, dia mengubahnya menjadi lebih baik, hal itu terlihat dari perubahannya. pendapat. Ia mengaku sebagai orang yang baik ketika melihat tantangan tersebut.

Sonia juga mengatakan bahwa menurutnya itu adalah gambaran pendidikan yang ingin ia bagikan kepada murid-muridnya. Dia bekerja keras untuk mempersiapkan siswanya menghadapi abad ke-21. Sonya mengaku bertanggung jawab terhadap pendidikan murid-muridnya.

"Makanya saya berusaha menjadikan pembelajaran bermakna. Guru yang baik bisa mengajar sesuai dengan kebutuhan anak-anak didiknya," kata Sonya, "Perkembangan saat ini" Saya ingin maju dan terus belajar."

Sony berpendapat bahwa ia memiliki program pelatihan guru yang sangat baik, namun di masa depan ia ingin melihat lebih banyak pelatihan kepemimpinan, manajemen, dan administrasi untuk pelatih guru. “Kami melatih guru untuk menjadi kepala sekolah yang hebat.” kata Sony.

Sumber: republika.co.id

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -- Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) menyarankan setiap sekolah untuk tidak terpaku kegiatan pembelajaran dalam ruang kelas. Luar ruangan juga bisa sebagai area anak untuk belajar.

"IDAI bukan anti-pembelajaran tatap muka (PTM). Tapi lebih baik dilakukan pada kondisi yang tepat," kata Ketua Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI), Piprim Basarah Yanuarso, dalam siaran langsung bertajuk "PTM 100% Apa Dampaknya?" yang diikuti secara daring di Jakarta, Kamis (6/1/2022).

Dia mengatakan meskipun vaksinasi Covid-19 sudah diberikan hingga anak-anak usia 6-11 tahun, nyatanya masih ada batita dan balita yang belum diperbolehkan menjalankan vaksinasi. Hal ini menimbulkan kekhawatiran akan terjadinya penularan mengingat terdapat sejumlah PAUD yang mulai menjalankan pembelajaran.

Oleh karena itu, setiap satuan pendidikan dirasa membutuhkan kreativitas yang dapat membuat anak tidak harus terus terpaku duduk di dalam kelas dan mendengarkan guru. Tetapi melalui pemanfaatan ruang terbuka seperti aula ataupun lapangan sekolah untuk area belajar.

Menurut Piprim, baik orang tua maupun sekolah dapat menerapkan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada kegiatan tatap muka saat ini, baik melalui metode pembelajaran yang sinkron maupun asinkron, seperti melatih keterampilan anak melalui bermain dengan sabun bersama keluarga atau belajar dengan alat-alat di rumah. Dia memaklumi bila terdapat orang tua dengan kondisi yang sibuk bekerja, sehingga lebih memilih mempercepat anaknya untuk masuk sekolah. Namun, dengan orang tua membuat permainan yang menarik, anak mendapatkan pembelajaran yang lebih bagus dan cepat.

Sekolah juga dapat memberikan pelajaran melalui pemanfaatan teknologi maupun merawat hewan untuk menimbulkan rasa cinta dan ketelitian anak dalam mengurus makhluk hidup." Di outdoor (luar ruangan) untuk anak kecil yang belum divaksin, bagaimana pembelajaran di outdoor kita bisa eksplorasi. Satu kotak rumputnya, ada berapa biji, ada hewan apa saja di situ, makanannya apa lalu bisa memikirkan ekosistem dan sebagainya," kata dia.

Ketua Satgas Covid-19 IDAI, Yogi Prawira, mengatakan kegiatan pembelajaran di Indonesia masih terpaku pada suatu paradigma yang menekankan pada belajar harus dilakukan dalam ruang tertutup dan berhadapan langsung dengan para guru. Padahal, menurutnya, setiap sekolah dapat mencari cara yang lebih kreatif mengingat sudah dua tahun pembelajaran dilakukan secara daring.Namun dalam hal ini, memang tergantung pada faktor risiko dari keluarga masing-masing siswa.

Dia berharap, sekolah dapat menciptakan beragam inovasi yang menarik untuk diberikan pada anak, tentunya dengan protokol kesehatan yang terus dijalankan, meski pandemi belum usai. "Jadi, sekali lagi kami dukung penuh PTM. Tapi, selama penyakit lokal terkendali, aturan kesehatan dan pemeriksaan akan ditegakkan dengan baik. Sebelum masuk sebaiknya dicek apakah benar-benar aman atau tidak." Saya kira belum ada laporannya karena belum dilakukan,” jelasnya.

Sumber: republika.co.id

Analisis varians

Analisis varians (ANOVA) adalah kumpulan model statistik dan teknik estimasi yang berhubungan dengan analisis perbedaan antar rata-rata (yaitu, "perbedaan" antar kelompok). ANOVA dikembangkan oleh ahli statistik Ronald Fisher. ANOVA didasarkan pada hukum varians total, yang membagi varians yang terdapat pada suatu variabel menjadi komponen-komponen yang berasal dari sumber yang berbeda. Dalam bentuknya yang paling sederhana, ANOVA memberikan uji statistik apakah dua atau lebih rata-rata populasi adalah sama, sehingga memperluas uji-t melampaui dua rata-rata. Dengan kata lain, ANOVA digunakan untuk menguji perbedaan antara dua mean atau lebih.

Sejarah

Menurut Stigler, analisis diferensial efektif pada abad ke-20, namun asal usulnya sudah ada sejak berabad-abad yang lalu. Ini termasuk pengujian hipotesis, analisis kuadrat terkecil, metode pengujian, dan pengambilan sampel acak. Laplace menguji hipotesis ini pada tahun 1770. Sekitar tahun 1800, Laplace dan Gauss mengembangkan metode kuadrat terkecil untuk menggabungkan observasi, yang kemudian menyempurnakan metode yang digunakan dalam astronomi dan geografi. Hal ini juga mengawali banyak penelitian tentang kontribusi terhadap jumlah kuadrat.

Laplace tahu bagaimana memperkirakan varians dari jumlah kuadrat (bukan jumlah) dari residu. Pada tahun 1827, Laplace menggunakan metode kuadrat terkecil untuk memecahkan masalah analisis variabilitas pasang surut atmosfer yang diukur. Sebelum tahun 1800, para astronom mengisolasi kesalahan visual akibat waktu reaksi ("penulisan independen") dan mengembangkan metode untuk mengurangi kesalahan ini. Metode eksperimen yang digunakan dalam kajian persamaan personal kemudian diadopsi oleh bidang psikologi, yang mengembangkan metode eksperimen kuat (semua aspek) dengan penambahan pengacakan dan penyamaran. Penjelasan non-matematis tentang model efek aditif tersedia pada tahun 1885.

Istilah penyebaran diciptakan oleh Ronald Fisher dan diterbitkan dalam makalahnya pada tahun 1918 tentang genetika populasi teoretis, "Relatives to the Postulates of Mendelian Inheritance". Analisis formal disajikan dalam “Koreksi antara” Penerapan pertama analisis varians terhadap analisis data diterbitkan pada tahun 1921 dalam “Studi Variasi Produk I”. Perubahan deret waktu dibagi menjadi beberapa kategori yang menunjukkan faktor tahunan dan peluruhan lambat. Karya Fisher berikutnya, "Study of Crop Variation II", yang ditulis bekerja sama dengan Winifred Mackenzie dan diterbitkan pada tahun 1923, mempelajari variasi tanaman di petak yang ditanami varietas berbeda, berbeda, dan diberi pupuk berbeda. Analisis varians menjadi dikenal luas setelah diperkenalkan dalam buku Fisher tahun 1925 "Statistical Methods for Research Workers". Berbagai peneliti telah mengembangkan model kerentanan. Buku pertama diterbitkan dalam bahasa Polandia pada tahun 1923 oleh Jerzy Neyman.

Contoh

Analisis varians dapat digunakan untuk menggambarkan hubungan kompleks antar variabel, seperti paparan anjing. Pada pertunjukan anjing, distribusi bobot ras anjing yang berbeda sulit dilakukan. Katakanlah Anda ingin memprediksi berat badan anjing berdasarkan serangkaian karakteristik setiap anjing. Salah satu cara untuk melakukannya adalah dengan membagi populasi anjing ke dalam kelompok berdasarkan karakteristik tersebut.

Misalnya, kelompokkan anjing berdasarkan kombinasi dua pasang karakteristik: kecil hingga tua, berbulu pendek, dan berbulu panjang. Silakan pertimbangkan ini. Golongan tersebut adalah X₁, X2, dst. Jika klasifikasi ini berhasil, perbedaan berat badan anjing di setiap kelompok menjadi kecil, dan rata-rata antar kelompok. Namun, jika terdapat variasi besar dalam distribusi bobot dalam suatu kelompok dan rata-ratanya serupa, klasifikasi tidak akan berguna dalam menjelaskan perubahan bobot anjing.

Artinya, klasifikasi mengelompokkan anjing berdasarkan karakteristik seperti jenis hewan peliharaan dan jenis kegiatan. Orang yang lebih banyak berjudi dan mereka yang lebih banyak berjudi lebih mungkin untuk berhasil. Anjing yang paling serius berukuran besar, kuat, dan fungsional, tetapi anjing yang dipelihara sebagai hewan peliharaan berukuran lebih kecil dan ringan. Distribusi bobot anjing dalam klasifikasi ini mungkin memiliki variasi yang lebih sedikit dibandingkan dengan metode klasifikasi.

Namun, penghitungan bobot berdasarkan ras dapat meningkatkan klasifikasi. Semua Chihuahua ringan dan semua Saint Bernard berat. Perbedaan bobot antara preskriptor dan indikator belum tentu berbeda. Analisis varians dapat menjadi alat formal untuk memvalidasi kesimpulan tersebut, dan teknik ini digunakan dalam analisis data eksperimen atau dalam pengembangan model untuk menggambarkan hubungan antar variabel. Keuntungan dari metode ini mencakup kemampuan untuk menangani data non-numerik dan memberikan penilaian keyakinan terhadap hubungan yang teridentifikasi.

Kelas Model

Ada tiga kelas model yang digunakan dalam analisis varians, dan ini diuraikan di sini.

Model efek tetap

Model efek tetap (kelas I) dari analisis varians berlaku pada situasi di mana pelaku eksperimen menerapkan satu atau lebih perlakuan pada subjek eksperimen untuk melihat apakah nilai variabel respons berubah. Hal ini memungkinkan pelaku eksperimen memperkirakan kisaran nilai variabel respons yang akan dihasilkan oleh perlakuan tersebut dalam populasi secara keseluruhan.

Model efek acak

Model efek acak (kelas II) digunakan ketika perlakuan tidak tetap. Hal ini terjadi ketika berbagai tingkat faktor diambil sampelnya dari populasi yang lebih besar. Karena levelnya sendiri merupakan variabel acak, beberapa asumsi dan metode kontras perlakuan (generalisasi multivariabel dari perbedaan sederhana) berbeda dari model efek tetap.

Model efek campuran

Model efek campuran (kelas III) memuat faktor-faktor eksperimental baik jenis efek tetap maupun efek acak, dengan interpretasi dan analisis yang berbeda untuk kedua jenis tersebut.

Contoh

Eksperimen pengajaran dapat dilakukan oleh perguruan tinggi atau departemen universitas untuk menemukan buku teks pengantar yang baik, dengan setiap teks dianggap sebagai pengobatan. Model efek tetap akan membandingkan daftar teks kandidat. Model efek acak menentukan apakah terdapat perbedaan signifikan antara daftar item yang dipilih secara acak. Model efek campuran membandingkan teks saat ini (tetap) dengan alternatif yang dipilih secara acak.Mengidentifikasi efek tetap dan acak terbukti sulit karena banyaknya definisi yang bersaing.

Karateristik

ANOVA digunakan untuk menganalisis uji komparatif, yaitu pengujian yang menunjukkan perbedaan hasil. Signifikansi statistik dari pengujian tersebut ditentukan oleh rasio kedua perbedaan tersebut. Angka ini tidak tergantung pada kemungkinan perubahan observasi tes. Menambahkan lampiran ke semua tampilan tidak mengubah maknanya. Mengalikan seluruh pengamatan dengan suatu konstanta tidak mengubah maknanya. Oleh karena itu, signifikansi statistik dari hasil ANOVA tidak bergantung pada satuan yang digunakan untuk menyatakan observasi, termasuk persistensi dan kesalahan skala. Di era komputer, konstanta dari setiap observasi biasanya dihilangkan (mirip dengan menghilangkan angka sebelumnya) untuk menyederhanakan entri data. Ini adalah contoh pengkodean data.

Analisis Terkait

Analisis varians (ANOVA) adalah alat statistik yang digunakan untuk mengevaluasi perbedaan antara rata-rata dua kelompok atau lebih. Proses ini mencakup beberapa langkah penting yang mendukung desain dan implementasi percobaan, termasuk analisis hasil yang paling penting.

Saat mempersiapkan analisis varians, peneliti harus mempertimbangkan jumlah unit eksperimen yang dirancang untuk memenuhi tujuan eksperimen. Pengujian dilakukan beberapa kali, dengan pengujian pertama bertujuan untuk memperkirakan efek perlakuan dan mengukur kesalahan pengujian dengan cara yang tidak memihak. Analisis kekuatan juga digunakan untuk menilai kemungkinan keberhasilan dalam menolak hipotesis nol, dengan mempertimbangkan desain eksperimen, ukuran efek, dan tingkat signifikansi.

Ada tiga kelas model yang biasa digunakan dalam pengambilan sampel ANOVA. panggung Model efek tetap, model efek acak, model efek acak campuran. Model efek tetap digunakan ketika pelaku eksperimen memberikan perlakuan kepada subjek untuk mendeteksi perubahan variabel respon. Di sisi lain, model efek acak digunakan ketika tingkat faktor diambil sampelnya dari populasi yang lebih besar. Model efek campuran mencakup dua jenis kondisi eksperimental: efek tetap dan efek acak.

Setelah model ditentukan, analisis ANOVA terdiri dari membandingkan mean dan varians serta rasio odds yang memenuhi ambang batas signifikansi. Jika tercapai maka hasilnya akan signifikan. Penghitungan efek pengobatan dilakukan dengan memperkirakan efek masing-masing perlakuan dengan selisih antara rata-rata observasi yang diberikan perlakuan dan rata-rata keseluruhan. Pengujian lanjutan dilakukan setelah ditemukan efek signifikan di ANOVA, seperti pengujian berpasangan atau perbandingan ganda.

Langkah terakhir adalah validasi model dan analisis lebih lanjut. Pengujian dilakukan untuk memastikan asumsi ANOVA tidak dilanggar, homoskedastisitas dan normalitas residu diperiksa. Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan sebelumnya, dilakukan analisis persiapan untuk menyesuaikan desain pengujian selanjutnya. Mengetahui langkah-langkah ini memungkinkan peneliti untuk melakukan dan menafsirkan ANOVA dalam kerangka penelitian statistik.

Disadur dari : en.wikipedia.org