Pelatihan adalah proses pemberian informasi, keterampilan, dan kebugaran yang berkaitan dengan kemampuan praktis tertentu kepada diri sendiri atau orang lain. Meningkatkan kemampuan, kapasitas, produktivitas, dan kinerja seseorang adalah tujuan khusus dari pelatihan. Ini berfungsi sebagai landasan bagi institut teknologi (juga dikenal sebagai perguruan tinggi teknik atau politeknik) dan menjadi inti program pemagangan. Di luar kompetensi awal, pelatihan dapat terus mempertahankan, meningkatkan, dan memperbarui kemampuan sepanjang kehidupan kerja selain pembelajaran mendasar yang diperlukan untuk perdagangan, karier, atau profesi. Pelatihan semacam ini dapat disebut sebagai pengembangan profesional oleh orang-orang dalam profesi dan vokasi tertentu. Istilah "pelatihan" juga menggambarkan proses menjadi sehat secara fisik untuk pekerjaan atau aktivitas tertentu, seperti olahraga, seni bela diri, militer, atau pekerjaan lainnya.

Latihan fisik

Fokus pelatihan fisik adalah pada tujuan mekanistik; program-program ini membangun keterampilan motorik, ketangkasan, kekuatan, atau kebugaran fisik tertentu, sering kali dengan tujuan mencapai puncaknya pada waktu tertentu. Ketika digunakan dalam konteks militer, pelatihan mengacu pada pengembangan stamina fisik untuk terlibat dan memenangkan pertempuran serta berbagai kemampuan yang diperlukan untuk memenangkan perang. Ini mencakup berbagai topik, seperti cara menggunakan berbagai senjata, teknik bertahan hidup di luar ruangan, dan cara menangkis penangkapan musuh. Merujuk pada pelatihan dan pendidikan yang diberikan oleh militer. Hal ini membantu memilih untuk melakukan pelatihan autogenik, yang juga dikenal sebagai pelatihan relaksasi, dalam upaya meningkatkan kapasitas mereka untuk mengatasi stres atau bersantai karena alasan psikologis atau fisiologis. Meskipun pelatihan autogenik memiliki hasil yang terbatas atau hanya menjadi subjek dari sedikit penelitian, pelatihan relaksasi telah disarankan bermanfaat untuk beberapa gangguan medis berdasarkan penelitian tertentu.

Pelatihan keterampilan kerja

Profesi tertentu dapat melibatkan aktivitas berbahaya dan memerlukan tingkat keterampilan tertentu sebelum praktisinya dapat menjalankan tugasnya dengan cara yang membuat mereka atau orang di sekitar tetap aman. Sebelum diizinkan bekerja sebagai instruktur bersertifikat, seseorang mungkin perlu menjalani evaluasi dan sertifikasi kompetensi minimum yang dapat diterima untuk pekerjaan menyelam, penyelamatan, pemadam kebakaran, dan mengoperasikan peralatan dan kendaraan tertentu.

Pelatihan dalam kerja

Beberapa orang menggunakan istilah terkait untuk pembelajaran kerja guna meningkatkan kinerja: "pelatihan dan pengembangan". Ada juga lebih banyak program yang dapat diakses secara online bagi orang-orang yang ingin memperoleh pelatihan yang melampaui apa yang diberikan oleh pekerjaan mereka. Layanan ini mencakup, misalnya, evaluasi keterampilan, konseling karir, dan bantuan pendukung. Pelatihan semacam itu secara luas dapat diklasifikasikan menjadi pelatihan di luar pekerjaan atau di dalam pekerjaan. Pendekatan pelatihan di tempat kerja menggunakan alat, perlengkapan, dokumen, dan materi nyata yang akan digunakan peserta setelah menyelesaikan pelatihan mereka di lingkungan kerja pada umumnya. Bagi pekerja kejuruan, pelatihan di tempat kerja umumnya dianggap paling bermanfaat. Karyawan mendapatkan pelatihan sambil melakukan pekerjaan nyata di tempat kerjanya. Guru sering kali merupakan pelatih profesional (atau mungkin karyawan yang berpengetahuan dan berpengalaman) yang menggunakan ceramah formal di kelas selain praktik langsung. Perangkat lunak konferensi video dan teknologi berbasis web terkadang digunakan untuk pengajaran.

Dalam sebuah perusahaan, pelatihan di tempat kerja relevan untuk setiap departemen. Teknik lain yang memanfaatkan teknologi untuk mendukung pertumbuhan peserta pelatihan adalah pelatihan berbasis simulasi. Hal ini terutama terjadi ketika mendidik kemampuan yang membutuhkan banyak pengalaman dan ketika ada tanggung jawab besar terhadap kehidupan dan harta benda orang. Salah satu manfaat pelatihan simulasi adalah memberikan kesempatan kepada instruktur untuk mengidentifikasi, memeriksa, dan mengatasi kesenjangan keterampilan apa pun pada peserta didik dalam lingkungan virtual yang aman. Selain itu, dengan memberikan 'skenario' untuk dialami dan dipelajari oleh peserta pelatihan, seperti keadaan darurat dalam penerbangan atau kegagalan sistem, pelatih dapat membantu peserta pelatihan meningkatkan keterampilan mereka jika mereka menghadapi sesuatu yang tidak biasa dalam pekerjaan.

Mengemudikan pesawat terbang, pesawat ruang angkasa, lokomotif, dan kapal laut, mengelola wilayah/sektor pengatur lalu lintas udara, pelatihan operasi pembangkit listrik, pelatihan sistem militer/pertahanan tingkat lanjut, dan pelatihan tanggap darurat tingkat lanjut seperti pelatihan kebakaran atau pertolongan pertama adalah beberapa contoh keterampilan yang sering dilakukan. termasuk pelatihan simulator selama tahap pengembangan. Ketika seorang karyawan menerima pelatihan di luar pekerjaan, hal ini menyiratkan bahwa mereka tidak langsung dianggap sebagai pekerja produktif pada saat itu. Pelatihan semacam ini terjadi jauh dari lingkungan kerja biasa.

Pelatihan karyawan di lokasi yang terpisah dari tempat kerja sebenarnya merupakan aspek lain dari pendekatan pelatihan di luar pekerjaan. Seringkali mencakup ceramah, seminar, studi kasus, akting peran, dan simulasi, manfaatnya adalah membiarkan peserta beristirahat dari pekerjaan dan fokus sepenuhnya pada pelatihan itu sendiri. Telah terbukti bahwa pengajaran semacam ini lebih berhasil dalam menanamkan konsep dan ide. Sebuah layanan yang akan membantu mengembangkan kemampuan karyawan dan mengubah sikap terhadap pekerjaan ditawarkan oleh beberapa perusahaan seleksi manusia. [Referensi diperlukan] Topik yang dibahas dalam pelatihan staf internal dapat berkisar dari pengembangan kepemimpinan hingga teknik pemecahan masalah yang efisien. Di bidang pelatihan kerja, On-the-Job Training Plan atau OJT Plan merupakan inovasi yang relatif modern. Rencana OJT yang baik harus mencakup hal-hal berikut, menurut Departemen Dalam Negeri AS: ringkasan topik yang akan dibahas, perkiraan jumlah jam yang dibutuhkan, tanggal penyelesaian, dan sistem evaluasi.

Pelatihan spiritual

Istilah "pelatihan" dalam konteks agama dan spiritual dapat berarti proses menyucikan pikiran, perasaan, pemahaman, dan perilaku untuk mencapai berbagai tujuan spiritual, seperti (misalnya) menjadi lebih dekat dengan Tuhan atau terbebas dari rasa sakit. Ambil contoh pelatihan spiritual yang diformalkan dari Pelatihan Tiga Unsur Buddhisme, meditasi Hindu, atau pemuridan agama Kristen, misalnya. Tergantung pada lingkungan pelatihan dan komunitas agama yang menjadi bagiannya, komponen pelatihan ini mungkin bersifat sementara atau seumur hidup.

Umpan balik untuk artificial intelligence

Para peneliti juga telah membuat protokol pelatihan untuk sistem AI. Sistem umpan balik berdasarkan "fungsi kebugaran" digunakan oleh algoritme evolusioner, seperti pemrograman genetika dan teknik pembelajaran mesin lainnya, untuk memungkinkan program komputer menilai seberapa sukses suatu entitas menyelesaikan suatu pekerjaan. Teknik-teknik tersebut membangun serangkaian program, atau "populasi" program, dan kemudian secara otomatis menilai "kesesuaian" setiap program dengan mengukur seberapa efektif program tersebut mencapai tujuan yang diinginkan. Populasi yang berkinerja terbaik digunakan oleh sistem untuk membuat program baru secara otomatis. Program-program yang bermanfaat bagi masyarakat termiskin digantikan oleh anggota-anggota baru ini. Proses ini diulangi hingga tingkat kinerja yang diinginkan tercapai. Setelah pelatihan awal, sistem robotika seperti itu dapat beroperasi secara real-time, memungkinkan robot untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru dan perubahan pada dirinya sendiri, seperti keausan atau kerusakan. Sebagai langkah awal dalam pelatihan, para peneliti juga telah menciptakan robot yang tampaknya meniru perilaku dasar manusia.

Sumber:

https://en.wikipedia.org

Transformasi digital memiliki dampak yang cukup besar hampir di semua aspek kehidupan kita sehari-hari, mulai dari cara kita belajar, bekerja, berbelanja, bepergian, dan gaya hidup. Hal inilah yang mendorong industri telekomunikasi untuk memiliki peran lebih besar dalam mendukung proses transformasi digital tersebut, sehingga diperlukan sumber daya manusia yang kompeten di bidangnya. 

Jurusan teknik telekomunikasi atau digital connectivity dapat menjadi opsi kamu yang tertarik untuk mendalami dunia telekomunikasi dan berkarier di industri tersebut. Pada awalnya, jurusan ini merupakan bagian dari teknik elektro. Akan tetapi, karena perkembangan teknologi telekomunikasi yang sangat pesan, ilmu yang dipelajari pun makin banyak sehingga kemudian dijadikan jurusan tersendiri. 

Jurusan teknik telekomunikasi tidak hanya mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan jaringan kabel dan nirkabel saja, tetapi juga meliputi cakupan yang lebih luas lagi. Ketahui selengkapnya di artikel ini, yuk!

Apa itu Teknik Telekomunikasi?

Jurusan teknik telekomunikasi atau digital connectivity merupakan program studi yang mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan rekayasa teknologi telekomunikasi meliputi protokol, layanan, dan teknik transmisi agar proses penyebaran informasi menjadi lebih efisien. 

Jurusan ini merupakan perpaduan antara teknik elektro, ilmu komputer, ilmu sains dan matematika yang penerapannya digunakan untuk meningkatkan sistem telekomunikasi. Maka kamu harus bersiap untuk mata kuliah elektronika, algoritma dan pemrograman, fisika, dan juga matematika. Mata kuliah fisika akan lebih membahas ke fisika listrik, sedangkan mata kuliah matematika akan mempelajari aljabar boolean, matriks dan ruang vektor, statistika, kalkulus, dan matematika diskret.

Pada mata kuliah algoritma dan pemrograman, ilmunya akan digunakan bersamaan dengan ilmu jaringan seperti teknik telekomunikasi, rekayasa jaringan, radio, radar, keamanan jaringan, hingga komunikasi optik sehingga apa yang kamu pelajari akan jadi lebih kompleks lagi bila dibandingkan dengan jurusan teknik informatika.

Alasan memilih jurusan Teknik Telekomunikasi

Berikut ini alasan mengapa kamu harus memilih jurusan teknik telekomunikasi :

1. Jurusan ini memiliki peluang besar untuk berkarier di industri telekomunikasi.
2. Lulusan teknik telekomunikasi memiliki keahlian yang spesifik, sehingga belum banyak saingan dan dicari banyak perusahaan.
3. Memiliki peluang memperoleh gaji yang tinggi.

Prospek kerja Teknik Telekomunikasi

Lulusan sarjana maupun diploma jurusan teknik telekomunikasi atau digital connectivity memiliki prospek kerja yang luas. Lulusan jurusan ini tidak hanya dibutuhkan oleh perusahaan di industri telekomunikasi, penyedia layanan internet, maupun perusahaan satelit, tetapi juga di industri lainnya seperti perbankan, industri minyak dan pertambangan, industri kreatif, industri penerbangan, dan masih banyak perusahaan lainnya yang memerlukan insinyur telekomunikasi untuk membangun jaringan telekomunikasi, baik itu yang kabel maupun nirkabel.

Teknik TelekomunikasiTelkom University

Di Indonesia, belum banyak kampus yang memiliki jurusan teknik telekomunikasi  atau digital connectivity, tetapi kamu bisa memilih kampus yang memiliki tingkat akreditasi dari BAN-PT seperti di Telkom University. Program S1 Teknik Telekomunikasi maupun D3 Teknik Telekomunikasi (Digital Connectivity) Telkom University sama-sama memiliki akreditasi Unggul dan telah menghasilkan lulusan yang kompeten.

Hal ini didukung oleh kurikulum yang berkualitas, dosen yang kompeten pada bidangnya, serta sarana dan prasarana yang lengkap untuk menunjang proses belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa juga dibekali dengan wawasan kemandirian dan kewirausahaan agar mampu mengembangkan diri. Tertarik dengan jurusan digital connectivity? Yuk, daftar sekarang dan #RaihMasaDepanmu bersama Telkom University!

Sumber: https://smb.telkomuniversity.ac.id/

Melalui proses pembelajaran sensitisasi non-asosiatif, respons menjadi lebih kuat ketika stimulus diberikan berulang kali. Peningkatan respons terhadap serangkaian rangsangan lengkap selain rangsangan yang diulang merupakan ciri umum sensitisasi. Misalnya, menahan rangsangan yang menyakitkan berulang kali dapat meningkatkan kepekaan seseorang terhadap suara keras.

Eric Kandel melakukan tes pada refleks penarikan insang siput laut Aplysia pada tahun 1960an dan 1970an, menjadikannya salah satu orang pertama yang mengeksplorasi dasar neurologis sensitisasi. Dengan berulang kali mengelus siphon hewan tersebut, Kandel dan rekan-rekannya terlebih dahulu mengkondisikan reaksinya, lalu menurunkan responsnya. Reaksi penarikan insang kemudian muncul kembali ketika mereka menggabungkan sentuhan pada siphon dengan sengatan listrik yang tidak menyenangkan yang diterapkan pada ekor. Setelah sensitisasi ini, sentuhan ringan pada siphon saja menghasilkan respons penarikan insang yang kuat, dan efek sensitisasi ini berlangsung selama beberapa hari. (Squire dan Kandel, 1999 sebagai sumber). Studi Eric Kandel tentang mekanisme pembelajaran saraf membuatnya mendapatkan Hadiah Nobel Fisiologi atau Kedokteran tahun 2000.

Hal ini biasanya merupakan konsekuensi dari reseptor seluler yang menjadi lebih responsif terhadap suatu stimulus. Berikut adalah beberapa contoh sensitisasi saraf:

• Potensiasi jangka panjang, atau LTP, adalah nama untuk penguatan sinyal sinaptik yang disebabkan oleh rangsangan listrik atau kimia pada daerah hipokampus tikus. Salah satu kemungkinan mekanisme yang mendasari memori dan pembelajaran di otak adalah LTP reseptor AMPA.
• Hewan laboratorium yang mengalami "kindling" mengalami kejang akibat rangsangan berulang kali pada neuron amygdaloid atau hippocampus di sistem limbik. Mungkin diperlukan sedikit stimulus setelah sensitisasi untuk menyebabkan kejang. Oleh karena itu, Kindling telah diusulkan sebagai model untuk epilepsi lobus temporal manusia, di mana kejang akibat rangsangan berulang (misalnya, lampu berkedip) mungkin terjadi. Orang dengan epilepsi lobus temporal sering kali menunjukkan konsekuensi yang tidak menyenangkan, seperti kecemasan dan depresi, yang mungkin disebabkan oleh disfungsi limbik
• Cedera atau peradangan jaringan perifer menyebabkan sensitisasi neuron nosiseptif di tanduk dorsal sumsum tulang belakang, suatu proses yang dikenal sebagai "sensitisasi sentral". Ada dugaan bahwa masalah nyeri kronis mungkin disebabkan oleh sensitivitas semacam ini. Perubahan sensitisasi sentral akibat paparan nyeri berulang-ulang. Penelitian pada hewan secara konsisten menunjukkan bahwa ambang rasa sakit pada hewan akan berubah dan akan menghasilkan respons rasa sakit yang lebih tinggi ketika hewan tersebut berulang kali terkena rangsangan yang menyakitkan. Para ahli menduga ada kesamaan antara penelitian yang dilakukan pada hewan dan nyeri kronis yang dialami manusia. Misalnya, seorang pasien mungkin merasakan nyeri yang terus-menerus setelah operasi punggung untuk memperbaiki herniasi diskus yang menyebabkan saraf terjepit. Selain itu, telah terbukti bahwa neonatus yang menjalani sunat tanpa anestesi cenderung bereaksi lebih kuat terhadap suntikan berikutnya, imunisasi, dan operasi serupa lainnya. Anak-anak ini bereaksi dengan lebih banyak menangis dan menunjukkan lebih banyak gejala hemodinamik (takikardia dan takipnea).
• Kebalikan dari toleransi obat, sensitisasi obat adalah meningkatnya dampak suatu zat setelah dosis berulang dan ditunjukkan pada kecanduan obat. Perubahan transmisi dopamin mesolimbik otak dan protein yang disebut delta FosB di dalam neuron mesolimbik terlibat dalam sensitisasi semacam ini. Kecanduan mungkin dipengaruhi oleh pembelajaran asosiatif, karena isyarat di lingkungan yang terkait dengan penggunaan narkoba dapat meningkatkan keinginan untuk mengidam narkoba. Pecandu yang mencoba berhenti mungkin akan lebih sering kambuh akibat prosedur ini.

Suatu proses yang dikenal sebagai "sensitisasi silang" terjadi ketika kepekaan seseorang terhadap satu stimulus menggeneralisasi terhadap stimulus lain yang terkait dengannya, memperkuat reaksi spesifik terhadap stimulus asli dan stimulus terkait. Sebagai contoh, sensitisasi silang terhadap efek perilaku dan neurologis dari zat adiktif merupakan ciri khasnya. Misalnya, sensitisasi terhadap respons alat gerak suatu stimulan dapat menyebabkan sensitisasi silang terhadap efek stimulan lain yang mengaktifkan fungsi motorik. Demikian pula, sensitisasi penghargaan terhadap satu zat adiktif biasanya mengarah pada sensitisasi silang penghargaan, yang berarti bahwa seseorang menjadi peka terhadap kualitas manfaat obat-obatan lain dalam kelas yang sama atau bahkan imbalan tertentu yang terjadi secara alami. Menurut hipotesis obat gerbang, terdapat bukti pada hewan adanya sensitisasi silang antara penggunaan obat-obatan yang disalahgunakan secara mandiri dan konsumsi beberapa jenis zat lainnya.

Sumber:

https://en.wikipedia.org

Sistem informasi geografis (GIS) terdiri dari perangkat lunak dan perangkat keras komputer yang terintegrasi yang digunakan untuk menyimpan, mengelola, menganalisis, mengubah, mengeluarkan, dan menampilkan data geografis dalam bentuk visual. Sebagian besar hal ini terjadi dalam database spasial, tetapi tidak penting untuk definisi GIS. Dalam pengertian yang lebih luas, sistem seperti itu juga dapat mencakup kumpulan pengetahuan tentang konsep dan metode yang relevan, pengguna manusia dan staf pendukung, prosedur dan alur kerja, dan organisasi kelembagaan.

Dalam industri dan profesi yang berkaitan dengan sistem informasi geografis, istilah "sistem informasi geografis jamak yang tak terhitung jumlahnya" atau "GIS" adalah istilah yang paling sering digunakan. Ini sebanding dengan geoinformatika. Sementara istilah "GIS" dapat digunakan untuk menyebut disiplin ilmu yang mempelajari sistem ini dan prinsip-prinsip geografis yang mendasarinya, "ilmu GIS" adalah istilah yang lebih umum digunakan. Ilmu GIS sering dianggap sebagai subdisiplin geografi dalam cabang geografi teknis.

Ada banyak teknologi, proses, metode, dan teknik yang digunakan untuk membangun sistem informasi geografis. Teknik, perencanaan, manajemen, transportasi/logistik, asuransi, telekomunikasi, dan bisnis adalah beberapa operasi dan aplikasinya. Akibatnya, aplikasi kecerdasan lokasi dan GIS menjadi landasan layanan berbasis lokasi yang bergantung pada analisis dan visualisasi geografis.

GIS menggunakan lokasi sebagai "variabel indeks kunci" untuk menghubungkan informasi yang sebelumnya tidak terhubung. Dengan menggunakan tanggal dan waktu terjadinya, serta koordinat x, y, dan z, yang mewakili bujur (x), lintang (y), dan ketinggian (z), kita dapat menentukan lokasi dan luasan ruang-waktu bumi. Semua referensi berbasis Bumi, baik spasial-temporal, lokasi, maupun luasnya, harus dapat dihubungkan satu sama lain untuk mencapai lokasi atau luasan fisik yang "nyata". Karakteristik utama GIS ini telah membuka pintu untuk studi ilmiah dan penyelidikan baru.

Basis data Sistem Informasi Geografis (GIS), yang berisi representasi fenomena geografis beserta geometri dan propertinya, merupakan komponen fundamentalnya. Dalam inisiatif GIS, pengelolaan dan pengumpulan data sangatlah penting dan dapat menghabiskan sebagian besar sumber daya. GIS menghubungkan informasi heterogen melalui referensi spasial dengan menggunakan posisi spatio-temporal sebagai variabel indeks utama. Koordinat dapat digunakan untuk mewakili variabel dengan fitur geografis atau temporal dalam sistem GIS, memfasilitasi analisis dan pemahaman berbagai macam data yang diproyeksikan dan data dunia nyata.

Model data GIS mencakup berbagai peristiwa dunia nyata yang dapat dibagi menjadi dua kategori: bidang kontinu (seperti suhu dan ketinggian) dan objek terpisah (seperti bangunan dan jalan). Fenomena ini direpresentasikan sebagai data vektor atau grafik raster, dengan realisme data yang ditingkatkan melalui inovasi seperti point cloud. Teknik primer pengumpulan data untuk GIS mencakup pengukuran langsung menggunakan peralatan survei, sedangkan teknik sekunder mencakup digitalisasi data dari sumber yang sudah ada seperti peta kertas.

Sistem satelit navigasi global (GNSS) yang menyediakan data posisi akurat dan peralatan survei dengan kemampuan geometri koordinat (COGO) adalah contoh metodologi pengumpulan data primer. Cara penting lainnya untuk mendapatkan data adalah melalui penginderaan jauh, yang menggunakan sensor pada platform seperti satelit dan pesawat terbang untuk menghasilkan berbagai jenis data dan foto udara.

Digitalisasi adalah metode pengambilan data sekunder yang memerlukan penggunaan perangkat lunak CAD untuk mengubah peta cetak atau rencana survei menjadi representasi digital. Metode seperti digitalisasi awal, yang melacak data secara langsung pada rekaman udara, menjadi semakin populer. Ketergantungan dan kegunaan temuan GIS dipengaruhi oleh beberapa faktor termasuk akurasi, presisi, kelengkapan, dan konsistensi, yang semuanya penting untuk memastikan kualitas data dalam GIS.

Agar lokasi geografis dapat direpresentasikan secara efektif oleh GIS, diperlukan sistem referensi spasial, yang memerlukan konversi antara berbagai sistem koordinat dan datum. Selain itu, reorganisasi data mungkin diperlukan untuk melakukan pemrosesan canggih seperti peningkatan gambar atau untuk mengubah data antara format raster dan vektor.

Alat untuk ETL spasial (Ekstrak, Transformasi, Muat) sangat penting bagi GIS karena alat tersebut mempermudah penanganan dan konversi data geografis dalam berbagai standar dan format. Dengan bantuan alat ini, pengguna dapat menyimpan dan bekerja dengan data geografis secara efisien, menjamin konsistensi dan kompatibilitas di seluruh kumpulan data. Secara keseluruhan, seiring kemajuan teknologi, GIS terus berkembang, meningkatkan potensinya untuk analisis geografis, visualisasi data, dan pengambilan keputusan di berbagai bidang.

Pemetaan web

Pemetaan web, juga disebut pemetaan online, adalah proses penggunaan, pembuatan, dan pendistribusian peta di World Wide Web (Web), biasanya melalui penggunaan sistem informasi geografis Web (GIS). Pemetaan web lebih dari sekadar kartografi web; ini adalah layanan di mana pelanggan dapat memilih peta mana yang akan ditampilkan.

Saat ini, pemetaan web hanya dilakukan oleh beberapa perusahaan, lembaga, dan lembaga pemetaan. Ini membuatnya memerlukan perangkat keras dan perangkat lunak yang mahal dan rumit, serta kartografer dan insinyur geomatika yang terampil.

Banyak kumpulan data geografis telah dihasilkan oleh pemetaan web. Ini termasuk kumpulan data milik HERE, Huawei, Google, Tencent, TomTom, dan OpenStreetMap yang gratis. Selain itu, berbagai perangkat lunak gratis untuk menghasilkan peta telah dikembangkan dan digunakan bersama dengan alat berpemilik seperti ArcGIS. Dengan demikian, tantangan untuk menampilkan peta di web telah diatasi.

Istilah web GIS dan pemetaan web sering digunakan secara bergantian, namun istilahnya berbeda. Web GIS menggunakan dan mengaktifkan peta web, dan pengguna akhir yang melakukan pemetaan web memperoleh kemampuan analitis dari Web GIS, namun Web GIS memiliki lebih banyak aplikasi daripada pemetaan web, dan pemetaan web dapat dilakukan tanpa Web GIS. Web GIS menekankan aspek pemrosesan geodata yang lebih terlibat dengan aspek desain seperti akuisisi data dan arsitektur perangkat lunak server seperti penyimpanan data dan algoritme, dibandingkan dengan laporan pengguna akhir itu sendiri. Istilah layanan berbasis lokasi mengacu pada pemetaan web barang dan jasa konsumen. Pemetaan web biasanya melibatkan browser web atau agen pengguna lain yang mampu melakukan interaksi klien-server. Pertanyaan mengenai kualitas, kegunaan, manfaat sosial, dan kendala hukum mendorong evolusinya.

Disadur dari:

en.wikipedia.org/wiki/Geographic_information_system

https://en.wikipedia.org/wiki/Web_mapping

Para ekonom menggunakan istilah “human capital”, kadang-kadang dikenal sebagai “aset manusia”, untuk merujuk pada karakteristik individu yang dianggap berharga dalam proses produksi. Ini mencakup pendidikan, kesehatan prima, dan informasi, kemampuan, dan pengetahuan staf. Pendapatan per orang sangat dipengaruhi oleh sumber daya manusia. Penelitian menunjukkan bahwa investasi pada sumber daya manusia memberikan keuntungan finansial yang besar selama masa muda dan masa dewasa awal. Dunia usaha dapat meningkatkan tingkat kualitas dan produktivitas dengan berinvestasi pada sumber daya manusia, misalnya melalui pelatihan dan pendidikan.

“Kemampuan yang diperoleh dan berguna dari semua penduduk atau anggota masyarakat” adalah salah satu elemen yang disebutkan Adam Smith dalam definisinya tentang modal. Irving Fisher mungkin yang pertama kali menciptakan istilah “modal manusia”. Arthur Cecil Pigou adalah orang pertama yang membahas istilah “modal manusia”: Seperti halnya modal berwujud, ada yang namanya investasi pada sumber daya manusia. Batasan antara ekonomi dalam investasi dan ekonomi dalam konsumsi menjadi kabur begitu hal ini diketahui. Karena konsumsi merupakan investasi pada kapasitas produktif seseorang—sampai pada titik tertentu. Hal ini sangat penting terutama bagi anak-anak, karena mengurangi asupan terlalu banyak dapat mengurangi efektivitasnya secara signifikan di kemudian hari.

Cek untuk konsumsi pribadi juga merupakan cek untuk investasi, bahkan untuk orang dewasa, setelah kita melampaui titik di mana kemewahan dan kenyamanan yang "tidak perlu" dianggap berada di luar jangkauan uang. Namun, kata tersebut tidak digunakan secara luas dalam ilmu ekonomi sampai ekonom Chicago School seperti Theodore Schultz, Gary Becker, dan Jacob Mincer mempopulerkannya. Gagasan selanjutnya tentang modal manusia dipengaruhi oleh teori modal organik dan ekonomi manusia yang dikembangkan oleh sosiolog Austria Rudolf Goldscheid pada awal abad ke-20.

Ungkapan “investasi dalam sumber daya manusia dan distribusi pendapatan pribadi” pertama kali digunakan dalam Journal of Political Economy pada tahun 1958 oleh Jacob Mincer, dan masih digunakan dalam penelitian ekonomi neoklasik kontemporer. Theodore Schultz kemudian memberikan kontribusi terhadap kemajuan topik tersebut. Penggunaan konsep “modal manusia” dalam ilmu ekonomi oleh Mincer dan Gary Becker adalah yang paling terkenal. Diterbitkan pada tahun 1964, buku Becker, Human Capital, menjadi referensi klasik selama bertahun-tahun. Perspektif ini membandingkan modal manusia dengan “alat produksi fisik”, seperti pabrik dan mesin. Seseorang dapat berinvestasi pada sumber daya manusia melalui pelatihan, pendidikan, dan perawatan medis, dan kemampuan seseorang untuk memproduksi barang dan jasa sebagian bergantung pada tingkat pengembalian modal tersebut.

Modal manusia adalah suatu metode produksi, artinya semakin banyak investasi di dalamnya maka akan menghasilkan lebih banyak output. Meskipun tidak dapat diangkut seperti tanah, tenaga kerja, atau modal permanen, modal manusia dapat digantikan. Modal manusia dipandang oleh beberapa teori pertumbuhan modern sebagai komponen kunci pembangunan ekonomi. Investigasi tambahan menunjukkan pentingnya pendidikan bagi kesejahteraan finansial masyarakat.

Istilah "modal manusia" diperluas pada tahun 1990-an untuk mencakup bakat bawaan, kesehatan fisik, dan kebugaran, yang semuanya penting agar seseorang berhasil mempelajari informasi dan kemampuan baru. Paul Romer, yang mendirikan pendekatan kontemporer yang didorong oleh inovasi untuk menjelaskan pembangunan ekonomi, bersama-sama dianugerahi Hadiah Nobel Ekonomi 2018 atas karya konseptualisasi dan pemodelannya yang memasukkan sumber daya manusia sebagai faktor penentu yang penting. Berdasarkan penelitian terbaru, ekonom Michael Waldman dari Cornell University dan Robert Gibbons dari MIT pertama kali mengajukan gagasan baru tentang sumber daya manusia yang spesifik tugas pada tahun 2004. Gagasan tersebut menyoroti bagaimana sumber daya manusia sering kali diperoleh dengan cara yang khusus untuk pekerjaan yang ada. (yaitu, kemampuan yang diperlukan untuk aktivitas tersebut), dan bahwa sumber daya manusia yang diperoleh untuk tugas tersebut bermanfaat bagi beberapa organisasi yang membutuhkan keterampilan yang dapat ditransfer. Ide ini dapat digunakan untuk penugasan pekerjaan, dinamika gaji, kompetisi, dinamika promosi internal, dll.

Dalam arti luas, sumber daya manusia merupakan gabungan aktivitas: semua informasi, keterampilan, bakat, pengalaman, kecerdasan, pelatihan, dan kompetensi yang dimiliki anggota suatu komunitas baik secara individu maupun kolektif. Sumber daya tersebut merupakan kemampuan kolektif masyarakat dan merupakan sejenis kekayaan yang dapat digunakan untuk mencapai seluruh atau sebagian tujuan negara, negara, atau kedua-duanya. Tiga kategori digunakan untuk lebih menyebarkan sumber daya manusia:

• Pengetahuan
• Sosial
• Emosional

Pentingnya sumber daya manusia dalam pembangunan ekonomi, pertumbuhan produktivitas, dan kreativitas sering kali diklaim sebagai alasan pemerintah memberikan subsidi untuk pendidikan dan pelatihan keterampilan kerja. Banyak teori yang secara langsung menghubungkan pendidikan dengan investasi dalam pengembangan sumber daya manusia. Teori ekonomi awal berasumsi bahwa tenaga kerja adalah sumber daya yang sepadan, homogen, dan mudah dipertukarkan, salah satu dari tiga faktor produksi (yang lainnya adalah tanah, dan aset uang dan peralatan fisik yang diasumsikan dapat dipertukarkan). Asumsi ini mencerminkan konteksnya, yaitu sektor sekunder dalam perekonomian menghasilkan lebih banyak produksi dibandingkan sektor tersier yang mampu diproduksi pada saat itu di sebagian besar negara.

Komponen produksi manusia ditingkatkan dari analisis mekanis dasar menjadi modal manusia, seperti halnya tanah dianggap sebagai modal alam dan merupakan aset tersendiri. Konsep "pertumbuhan seimbang" dalam analisis keuangan teknis kontemporer mengacu pada tujuan peningkatan yang setara dalam jumlah total kemampuan manusia dan aset fisik yang digunakan dalam produksi produk dan jasa. Ketika sektor tersier, yang membutuhkan inovasi, mulai menghasilkan lebih banyak pendapatan daripada sektor sekunder di negara-negara paling maju pada tahun 1950an, anggapan bahwa tenaga kerja dapat dimodelkan secara agregat mulai dipertanyakan.

Akibatnya, lebih banyak fokus ditempatkan pada variabel-variabel yang berkontribusi terhadap keberhasilan pengelolaan manusia dibandingkan dengan kegagalan. Dikaji bagaimana kepemimpinan, keterampilan, dan bahkan ketenaran berfungsi. Mayoritas teori yang digunakan saat ini mencoba menganalisis sumber daya manusia dengan membedahnya menjadi satu atau lebih komponen. Secara umum, modal emosional mengacu pada sumber daya bawaan seseorang (kompetensi emosional pribadi dan sosial) yang bermanfaat bagi pertumbuhan profesional, organisasi, dan pribadi mereka serta kohesi sosial dan keuntungan pribadi, ekonomi, dan sosial (Gendron, 2004, 2008 ).

Seiring dengan banyak sinonim seperti niat baik, nilai merek, kohesi sosial, ketahanan sosial, dan konsep terkait seperti selebriti atau ketenaran, modal sosial telah dipahami sebagai gabungan dari ikatan dan hubungan sosial. Penting untuk membedakan modal sosial dari bakat yang dikembangkan secara unik oleh seorang individu (seperti seorang atlet) dan yang tidak dapat diwariskan kepada orang lain tidak peduli seberapa keras mereka berusaha, dan modal instruksional, yaitu bagian yang dapat ditransfer atau diajarkan. . "Modal intelektual" sebuah tim—yang mencerminkan kapasitas sosial dan pengajaran mereka—dengan asumsi tertentu tentang keunikan individu dalam konteks tempat mereka bekerja—adalah analisis lain yang kurang umum yang mengacaukan instruksi kesehatan yang baik dengan kesehatan itu sendiri. Demikian pula, kebiasaan atau sistem manajemen pengetahuan yang baik terkadang dikacaukan dengan instruksi yang mereka susun dan awasi.

Penilaian-penilaian ini umumnya sepakat bahwa ada perbedaan antara pengaruh masyarakat atau kekuatan persuasif, konsep atau keterampilan yang dapat diajarkan, dan badan individu yang terlatih. Pemodelan manusia sebagai aset modal adalah topik umum dalam akuntansi manajemen. Apa pun bentuknya, sumber daya manusia—yang tumbuh melalui pendidikan dan pengalaman—sangat penting bagi keberhasilan suatu bisnis (Crook et al., 2011). Perkembangan kota dan daerah juga bergantung pada sumber daya manusia. Sebuah penelitian pada tahun 2012 mengamati hubungan antara upaya penelitian dan pengembangan lembaga pendidikan dan keluaran gelar universitas serta sumber daya manusia di wilayah metropolitan tempat mereka berada.

OECD mendesak negara-negara ekonomi maju untuk mengadopsi langkah-langkah pada tahun 2010 untuk meningkatkan inovasi produk dan layanan serta pengetahuan sebagai cara yang hemat biaya untuk memastikan kesejahteraan berkelanjutan. Hilangnya individu-individu terampil atau terlatih dari suatu negara yang berinvestasi pada negara tersebut ke negara lain yang mendapatkan keuntungan dari kehadiran mereka tanpa melakukan investasi pada negara tersebut dikenal sebagai “pelarian modal manusia”, dan ini merupakan topik yang sering dibahas dalam kebijakan internasional.

Sumber:

https://en.wikipedia.org

Psikolog Amerika David Clarence McClelland (20 Mei 1917 - 27 Maret 1998) terkenal atas kontribusinya terhadap motivasi Teori Kebutuhan. Antara tahun 1950-an dan 1990-an, ia menghasilkan banyak publikasi dan menciptakan skema penilaian baru untuk Tes Apersepsi Tematik (TAT) dan turunannya. Hipotesis motivasi berprestasi, sering dikenal sebagai "kebutuhan akan prestasi" atau teori n-prestasi, dianggap berasal dari McClelland. Menurut studi tahun 2002 oleh Review of General Psychology, McClelland adalah psikolog kelima belas yang paling banyak dikutip pada abad kedua puluh. Lahir di Mount Vernon, New York, McClelland menerima gelar dalam bidang psikologi eksperimental dari Universitas Yale pada tahun 1941, Universitas Missouri pada tahun 1939, dan Universitas Wesleyan pada tahun 1938 sebagai gelar Bachelor of Arts. Sebelum bergabung dengan fakultas Universitas Harvard pada tahun 1956, ia pernah menjabat sebagai pengajar di Connecticut College dan Wesleyan University. Selama 30 tahun masa jabatannya di sana, ia mengetuai Departemen Psikologi dan Hubungan Sosial. Dia datang ke Universitas Boston pada tahun 1987, dan di sana dia menerima Penghargaan Kontribusi Ilmiah Terhormat dari American Psychological Association. Dia adalah seorang Quaker yang tekun.

Karya David McClelland sebagian besar berfokus pada kepribadian dan bagaimana menggunakan pemahaman tersebut untuk membantu individu menjalani kehidupan yang lebih baik. [Referensi diperlukan] Evolusi teori nilai harapan motivasi manusia adalah salah satu fokusnya. Pembuatan teknik asesmen dan operan antara lain Tes Apersepsi Tematik, Wawancara Peristiwa Perilaku, dan Tes Analisis Tematik merupakan mata kuliah kedua. Pengembangan studi kompetensi kerja merupakan tema ketiga, dan penerapan penelitian ini untuk membantu individu dan sistem sosial mereka—baik melalui pengembangan komunitas dan organisasi, pengembangan kompetensi dan motivasi, atau modifikasi perilaku untuk memerangi stres dan kecanduan—adalah tema keempat. tema.

David McClelland adalah pendukung penggunaan temuan penelitian dan pengujian untuk melihat apakah temuan tersebut dapat bermanfaat bagi masyarakat. Dia memiliki peran penting dalam pendirian empat belas perusahaan riset dan konsultasi, yang terbesar adalah McBer and Company (1965–1989), yang akhirnya dibeli Yankelovich, Skelly & White.

“Kekhawatiran yang berulang terhadap keadaan atau kondisi tujuan yang diukur dalam fantasi, yang mendorong, mengarahkan dan memilih perilaku individu” adalah apa yang didefinisikan McClelland sebagai motivasi. Dia mendasarkan penelitiannya pada gagasan Henry Murray dan berkonsentrasi pada tiga kebutuhan: kebutuhan akan kekuasaan (N-Pow), kebutuhan akan afiliasi (N-Aff), dan kebutuhan akan pencapaian (N-Ach). N-Ach adalah dorongan untuk bekerja dengan baik dibandingkan dengan benchmark. Itu adalah keinginan untuk sukses. N-Pow adalah dorongan untuk memberikan dampak dan pengaruh di dalam perusahaan. N-Aff adalah keinginan untuk hubungan pribadi yang dekat. Tiga persyaratan yang diidentifikasi oleh McClelland digunakan dalam hubungan satu sama lain dan bukan secara berurutan.

"Menurut teorinya, sebagian besar orang memiliki dan menggambarkan gabungan dari kebutuhan-kebutuhan ini: mereka yang memiliki kebutuhan berprestasi yang tinggi memiliki ketertarikan pada situasi yang menawarkan akuntabilitas pribadi; individu dengan kebutuhan dominan akan otoritas dan kekuasaan memiliki keinginan untuk mempengaruhi dan meningkatkan kinerja mereka. status dan prestise pribadi; dan terakhir, mereka yang sangat membutuhkan afiliasi menghargai membangun hubungan yang kuat dan menjadi bagian dari kelompok atau organisasi." Penelitian mengenai Motif Berprestasi dan pengaruhnya terhadap pertumbuhan ekonomi dan kewirausahaan dilakukan sejak tahun 1940an hingga akhir tahun 1960an.

Pada tahun 1960-an, ia mengubah penekanan karyanya pada motif kekuasaan, pertama mengatasi masalah alkoholisme dan kecanduan (McClelland, Davis, Kalin dan Wanner, 1972), kemudian efektivitas kepemimpinan, pengembangan masyarakat, dan akhirnya efektivitas kepemimpinan. Studi tentang manajemen dan kepemimpinan berkontribusi pada pengembangan apa yang disebut McClelland sebagai "kompetensi", atau tingkat perilaku kompetensi individu. Selain itu, ia mempelopori inisiatif untuk menunjukkan pentingnya kompetensi dalam kaitannya dengan pengetahuan dan kualitas kepribadian konvensional untuk tujuan pendidikan tinggi (Winter, McClelland, dan Stewart, 1981). Studinya tentang kekuatan juga mencakup mekanisme penyembuhan yang melekat pada tubuh. Berbeda dengan bidang psikolog biasa, McClelland juga mempelajari dampak motivasi secara nasional dan budaya dan menghubungkannya dengan pola masyarakat yang luas termasuk pertumbuhan lapangan kerja, kemajuan ekonomi, pemicu konflik, dan kesehatan. Dalam penelitian yang dilakukan oleh mantan firma akuntansi Touche Ross & Company, karya McClelland tentang motivasi diidentifikasi sebagai pendekatan praktis terbaik terhadap motivasi (Miller, 1981).

Menurut David McClelland, metode operan—yaitu, penilaian yang mengharuskan partisipan menciptakan ide atau perilaku—merupakan indikator hasil perilaku, prestasi kerja, kepuasan hidup, dan hasil terkait lainnya yang jauh lebih dapat diandalkan. Secara khusus, ia menegaskan bahwa teknik operan lebih sensitif dan valid dibandingkan pengukuran responden, atau tes yang memerlukan jawaban benar/salah, rating, atau peringkat. Dia berjuang melawan psikolog yang lebih konvensional yang bersikeras menggunakan ukuran respon, penilaian diri, dan menghindari tindakan operan karena, menurut kebijaksanaan konvensional, tindakan operan mempunyai masalah dengan ukuran ketergantungan yang kurang konvensional. McClelland berpikir bahwa dengan menggunakan kode yang dapat dipercaya untuk menganalisis data yang dikandungnya, tindakan operan yang lebih baik dapat dicapai. Dia mengatakan bahwa pekerjaan hidupnya adalah untuk mengajarkan para psikolog pentingnya memperoleh pemikiran sejati seseorang—baik sadar maupun tidak sadar—bersama dengan tindakan mereka. Karena metode operan tidak mengharuskan responden untuk merespons item yang telah disiapkan, metode ini memiliki validitas lintas budaya yang lebih besar;

• Validitas kriteria yang lebih besar;
• Peningkatan wawasan meskipun reliabilitas tes-tes ulang lebih rendah;
• Kepekaan yang lebih besar dalam membedakan suasana hati dan perbedaan-perbedaan tersebut;
• Lebih banyak keunikan dan lebih kecil kemungkinan terjadinya multikolinearitas; dan
• Meningkatan kegunaan dalam penerapannya pada pengembangan manusia atau organisasi. Dia secara konsisten menerbitkan penelitian tentang topik ini dan mendorong mahasiswa doktoral serta rekan-rekannya untuk menunjukkan hal ini.

Berbagai macam kemampuan telah dibayangkan oleh McClelland dan rekannya. Pada awal tahun 1970-an, McClelland dan rekan-rekannya di McBer and Company menghidupkan kembali teori kepribadian tahun 1951 dan meningkatkan penelitian kompetensi mengenai manajemen, kepemimpinan, dan pekerjaan profesional (yaitu, keterampilan, citra diri, sifat, dan motif; lihat Boyatzis, 1982; Spencer dan Spencer, 1993; Goleman, 1998). Memahami tujuan seseorang dan bukan sekadar tindakannya diperlukan untuk menentukan kemampuan kerja. Mereka menggunakan teknik operan seperti simulasi rekaman dengan desain studi induktif yang kontras dengan pelaku yang tidak berhasil atau bahkan kurang efektif, dan Wawancara Insiden Kritis yang direkam dalam audio, yang mereka sebut Wawancara Peristiwa Perilaku. Metode ini lebih menekankan pada “orangnya” dibandingkan pada tugas atau pekerjaannya. Temuan penelitian ini memberikan gambaran tentang pikiran, emosi, dan perilaku orang yang berkinerja terbaik di tempat kerja. Hal ini menjadi cetak biru untuk mendukung pengembangan profesional setiap orang yang bekerja atau mencari pekerjaan. Selama beberapa dekade berikutnya, standar ini diterima sebagai standar pengembangan karir, prosedur seleksi dan promosi, desain pelatihan, dan bahkan pendidikan tinggi dalam mempersiapkan individu untuk posisi tersebut.

Menurut David McClelland, Anda dapat mengajari orang lain cara berpikir dan berperilaku seperti orang yang berkinerja luar biasa jika Anda sendiri mengetahui cara mereka melakukannya. Inisiatif awal berfokus pada pengajaran kepada pemilik perusahaan kecil di AS, Tunisia, Iran, Polandia, Malawi, dan India tentang pola pikir dan perilaku pencapaian serta pertumbuhan kewirausahaan. Mengetahui alasan orang melakukan sesuatu seharusnya menjadi hal yang positif. Hal ini seharusnya membantu kita dalam menentukan keinginan kita yang sebenarnya sehingga kita dapat berhenti mengejar pelangi yang tidak sesuai. Ketika konsep motivasi digunakan untuk mencapai tujuan hidup, peluang untuk pertumbuhan pribadi akan muncul.

Sumber:

https://en.wikipedia.org