Kayu merupakan bagian batang atau cabang serta ranting tumbuhan yang mengeras karena lignifikasi (pengayuan). Kayu digunakan untuk berbagai tujuan, seperti memasak, membuat perabot (seperti meja dan kursi), bahan bangunan (seperti pintu, jendela, atap), kertas, dan masih banyak lagi. Selain itu, kayu dapat digunakan sebagai hiasan di rumah, perkantoran, dll. Bentuk kayu disebabkan oleh akumulasi selulosa dan lignin pada dinding sel berbagai jaringan yang ada di batang. Ilmu kayu, juga dikenal sebagai ilmu kayu, menyelidiki berbagai aspek klasifikasi kayu serta sifat kimia, fisika, dan mekanika kayu dalam berbagai kondisi penggunaan. Beberapa jenis kayu dipilih karena sifatnya yang kedap air, isolasi, dan mudah dibentuk.

Sejarahnya, diperkirakan tumbuhan berkayu pertama kali muncul di alam pada 395-400 juta tahun yang lalu. Sejak ribuan tahun, manusia telah menggunakan kayu untuk berbagai kebutuhan, terutama sebagai bahan bakar dan bahan konstruksi untuk membuat rumah dan senjata, serta sebagai bahan baku industri seperti kertas dan pengemasan. Melalui variasi jarak antara cincin pertumbuhan, kayu dapat berfungsi sebagai referensi sejarah tentang kondisi iklim dan cuaca saat pohon tersebut tumbuh.

Bagian-bagian kayu, yang kerap kali berbeda warna, akan muncul dari batang pohon yang dipotong melintang. Bagian terdalam terdiri dari empulur yang lembut, diikuti oleh kayu teras, kayu gubal, dan pepagan, yang merupakan kulit kayu. Pola yang dikenal sebagai "mata kayu" akan terlihat di bagian percabangan.

Cincin pertumbuhan

Cincin pertumbuhan, juga dikenal sebagai lingkaran pertumbuhan, adalah representasi pola-pola konsentrik yang ditemukan pada penampang melintang kayu. Perbedaan musim yang dialami pohon menyebabkan pembentukan cincin pertumbuhan kayu ini. Pohon akan mengalami periode pertumbuhan cepat dan periode pertumbuhan yang lambat pada satu tahun, yang berdampak pada pertumbuhan diameter batang. Cincin dengan diameter yang cepat kemudian melambat akan membentuk setiap tahun.

Mata kayu

Mata kayu, juga dikenal sebagai knot, adalah bagian kayu yang berfungsi sebagai dasar dari kuncup atau percabangan yang dorman. Mata kayu berpengaruh terhadap kayu, dan seringkali berpengaruh negatif. Mata kayu mengurangi kekuatan kayu, sehingga kayu akan bernilai rendah ketika digunakan sebagai struktur bangunan atau di tempat lain yang membutuhkan kekuatan. Tetapi untuk tujuan seni, keberadaan mata kayu mungkin lebih berharga.

Kayu teras

Kayu teras, juga dikenal sebagai heartwood dan duramen, adalah kayu yang terbentuk lebih awal di bagian dalam pohon dan tidak memiliki pembuluh yang berfungsi lagi. Kayu teras adalah bagian dari kayu yang masih hidup yang dipenuhi dengan mineral, yang membuatnya lebih keras daripada kayu gubal. Saluran pembuluh yang lebih dalam perlahan mati saat diameter batang kayu meningkat dan saluran pembuluh baru terbentuk dekat dengan tepi luar. Kayu teras mungkin telah mati, tetapi masih menanggapi organisme yang menyerangnya. Kayu teras dan kayu gubal biasanya dapat dibedakan secara visual. Namun, beberapa tumbuhan berkayu tidak menghasilkan kayu teras.

Kayu gubal

Kayu gubal, juga dikenal sebagai sapwood dan alburnum, adalah bagian kayu yang masih hidup yang dekat dengan tepi luar. Pada awalnya, semua kayu adalah kayu gubal sampai ia mati dan membentuk kayu teras. Kayu gubal mengandung pembuluh untuk menyimpan air dan menghantarkan air dari akar ke daun. Semakin banyak daun, semakin besar volume kayu gubal. Batang bagian atas kayu gubal lebih tebal, tetapi volumenya sama dengan batang bagian bawah.

Sumber:

https://id.wikipedia.org

Memori flash adalah media penyimpanan memori komputer non-volatil elektronik yang dapat dihapus dan diprogram ulang secara elektrik. Dua jenis utama memori flash, flash NOR dan flash NAND, dinamai berdasarkan gerbang logika NOR dan NAND. Keduanya menggunakan desain sel yang sama, yang terdiri dari MOSFET gerbang mengambang. Keduanya berbeda pada tingkat sirkuit, tergantung pada status garis bit atau garis kata yang ditarik tinggi atau rendah: pada flash NAND, hubungan antara garis bit dan garis kata menyerupai gerbang NAND; pada flash NOR, menyerupai gerbang NOR.

Memori flash, suatu jenis memori gerbang mengambang, diciptakan di Toshiba pada tahun 1980 dan didasarkan pada teknologi EEPROM. Toshiba mulai memasarkan memori flash pada tahun 1987. EPROM harus dihapus sepenuhnya sebelum dapat ditulis ulang. Namun, memori flash NAND dapat dihapus, ditulis, dan dibaca dalam blok (atau halaman), yang umumnya jauh lebih kecil daripada keseluruhan perangkat. Memori flash NOR memungkinkan satu kata mesin untuk ditulis - ke lokasi yang dihapus - atau dibaca secara terpisah. Perangkat memori flash biasanya terdiri dari satu atau beberapa chip memori flash (masing-masing menampung banyak sel memori flash), bersama dengan chip pengontrol memori flash yang terpisah.

Jenis NAND ditemukan terutama pada kartu memori, USB flash drive, solid-state drive (yang diproduksi sejak tahun 2009), ponsel berfitur, ponsel cerdas, dan produk serupa, untuk penyimpanan dan transfer data secara umum. Memori flash NAND atau NOR juga sering digunakan untuk menyimpan data konfigurasi dalam produk digital, tugas yang sebelumnya dimungkinkan oleh EEPROM atau RAM statis bertenaga baterai. Kelemahan utama dari memori flash adalah bahwa memori ini hanya dapat bertahan dalam jumlah siklus penulisan yang relatif kecil dalam blok tertentu.

NOR Flash dikenal dengan kemampuan akses acak langsung, sehingga cocok untuk mengeksekusi kode secara langsung. Arsitekturnya memungkinkan akses byte individual, memfasilitasi kecepatan baca yang lebih cepat dibandingkan dengan Flash NAND. Memori Flash NAND beroperasi dengan arsitektur yang berbeda, mengandalkan pendekatan akses serial. Hal ini membuat NAND cocok untuk penyimpanan data dengan kepadatan tinggi, tetapi kurang efisien untuk tugas akses acak. Flash NAND sering digunakan dalam skenario yang membutuhkan penyimpanan berkapasitas tinggi yang hemat biaya, seperti pada drive USB, kartu memori, dan solid-state drive (SSD).

Pembeda utama terletak pada kasus penggunaan dan struktur internalnya. Flash NOR optimal untuk aplikasi yang membutuhkan akses cepat ke setiap byte, seperti pada sistem yang disematkan untuk eksekusi program. Flash NAND, di sisi lain, bersinar dalam skenario yang menuntut penyimpanan berkapasitas tinggi dan hemat biaya dengan akses data berurutan.

Memori Flash digunakan pada komputer, PDA, pemutar audio digital, kamera digital, ponsel, synthesizer, permainan video, instrumentasi ilmiah, robotika industri, dan elektronik medis. Memori flash memiliki waktu akses baca yang cepat, tetapi tidak secepat RAM atau ROM statis. Pada perangkat portabel, lebih disukai untuk menggunakan memori flash karena ketahanan terhadap guncangan mekanis karena drive mekanis lebih rentan terhadap kerusakan mekanis.

Karena siklus penghapusannya lambat, ukuran blok besar yang digunakan dalam penghapusan memori flash memberikan keuntungan kecepatan yang signifikan dibandingkan EEPROM non-flash saat menulis data dalam jumlah besar. Pada tahun 2019, harga memori flash jauh lebih murah daripada EEPROM yang dapat diprogram byte dan telah menjadi jenis memori yang dominan di mana pun sistem memerlukan penyimpanan solid-state non-volatil dalam jumlah yang signifikan. Namun, EEPROM masih digunakan dalam aplikasi yang hanya membutuhkan penyimpanan dalam jumlah kecil, seperti pada pendeteksi keberadaan serial.

Paket memori flash dapat menggunakan die stacking dengan vias silikon tembus dan beberapa lusin lapisan sel NAND TLC 3D (per die) secara bersamaan untuk mencapai kapasitas hingga 1 tebibyte per paket dengan menggunakan 16 die yang ditumpuk dan pengontrol flash terintegrasi sebagai die terpisah di dalam paket.

Sejarah

Latar Belakang

Asal mula memori flash dapat ditelusuri kembali ke pengembangan MOSFET gerbang mengambang (FGMOS), yang juga dikenal sebagai transistor gerbang mengambang. MOSFET (transistor efek medan semikonduktor oksida-logam) yang asli, juga dikenal sebagai transistor MOS, ditemukan oleh insinyur Mesir, Mohamed M. Atalla dan insinyur Korea, Dawon Kahng, di Bell Labs pada tahun 1959. Kahng kemudian mengembangkan variasi, MOSFET gerbang mengambang, dengan insinyur Taiwan-Amerika Simon Min Sze di Bell Labs pada tahun 1967. Mereka mengusulkan agar dapat digunakan sebagai sel memori gerbang mengambang untuk menyimpan suatu bentuk memori hanya-baca yang dapat diprogram (PROM) yang tidak mudah menguap dan dapat diprogram ulang.

Jenis awal memori gerbang mengambang termasuk EPROM (PROM yang dapat dihapus) dan EEPROM (PROM yang dapat dihapus secara elektrik) pada tahun 1970-an. Namun, memori gerbang mengambang awal mengharuskan para insinyur untuk membuat sel memori untuk setiap bit data, yang terbukti tidak praktis, lambat, dan mahal, sehingga membatasi memori gerbang mengambang untuk aplikasi khusus pada tahun 1970-an, seperti peralatan militer dan ponsel eksperimental paling awal.

Penemuan dan komersialisasi

Fujio Masuoka, ketika bekerja untuk Toshiba, mengusulkan jenis memori gerbang mengambang baru yang memungkinkan seluruh bagian memori dihapus dengan cepat dan mudah, dengan menerapkan tegangan ke satu kabel yang terhubung ke sekelompok sel. Hal ini menyebabkan penemuan memori flash oleh Masuoka di Toshiba pada tahun 1980. Menurut Toshiba, nama "flash" diusulkan oleh rekan Masuoka, Shōji Ariizumi, karena proses penghapusan isi memori mengingatkannya pada lampu kilat kamera. Masuoka dan rekannya mempresentasikan penemuan NOR flash pada tahun 1984, dan kemudian NAND flash pada Pertemuan Perangkat Elektron Internasional (IEDM) IEEE 1987 yang diadakan di San Francisco.

Toshiba meluncurkan memori flash NAND secara komersial pada tahun 1987. Intel Corporation memperkenalkan chip flash tipe NOR komersial pertama pada tahun 1988. Flash berbasis NOR memiliki waktu hapus dan tulis yang lama, tetapi menyediakan alamat lengkap dan bus data, sehingga memungkinkan akses acak ke lokasi memori mana pun. Hal ini menjadikannya sebagai pengganti yang sesuai untuk chip memori hanya-baca (ROM) yang lebih tua, yang digunakan untuk menyimpan kode program yang jarang perlu diperbarui, seperti BIOS komputer atau firmware dekoder. Daya tahannya mungkin hanya 100 siklus penghapusan untuk memori flash dalam chip, hingga 10.000 atau 100.000 siklus penghapusan, hingga 1.000.000 siklus penghapusan. Flash berbasis NOR adalah dasar dari media lepasan berbasis flash awal; CompactFlash pada awalnya didasarkan pada flash ini, meskipun kemudian kartu-kartu tersebut beralih ke flash NAND yang lebih murah.

Flash NAND telah mengurangi waktu hapus dan tulis, dan membutuhkan area chip yang lebih sedikit per sel, sehingga memungkinkan densitas penyimpanan yang lebih besar dan biaya per bit yang lebih rendah daripada flash NOR. Namun, antarmuka I/O flash NAND tidak menyediakan bus alamat eksternal akses acak. Sebaliknya, data harus dibaca berdasarkan blok, dengan ukuran blok yang umumnya ratusan hingga ribuan bit. Hal ini membuat flash NAND tidak cocok sebagai pengganti ROM program, karena sebagian besar mikroprosesor dan mikrokontroler memerlukan akses acak tingkat byte. Dalam hal ini, flash NAND mirip dengan perangkat penyimpanan data sekunder lainnya, seperti hard disk dan media optik, sehingga sangat cocok untuk digunakan dalam perangkat penyimpanan massal, seperti kartu memori dan solid-state drive (SSD). Sebagai contoh, SSD menyimpan data menggunakan beberapa chip memori flash NAND.

Format kartu memori yang dapat dilepas-pasang berbasis NAND yang pertama adalah SmartMedia, yang dirilis pada tahun 1995. Banyak format lain yang menyusul, termasuk MultiMediaCard, Secure Digital, Memory Stick, dan xD-Picture Card.

Perkembangan selanjutnya

Format kartu memori generasi baru, termasuk RS-MMC, miniSD dan microSD, memiliki faktor bentuk yang sangat kecil. Contohnya, kartu microSD memiliki luas area lebih dari 1,5 cm2, dengan ketebalan kurang dari 1 mm.

Flash NAND telah mencapai tingkat densitas memori yang signifikan sebagai hasil dari beberapa teknologi utama yang dikomersialkan pada akhir tahun 2000-an hingga awal tahun 2010.

Flash NOR merupakan jenis memori Flash yang paling umum dijual hingga tahun 2005, ketika flash NAND mengambil alih penjualan flash NOR.

Teknologi multi-level cell (MLC) menyimpan lebih dari satu bit dalam setiap sel memori. NEC mendemonstrasikan teknologi multi-level cell (MLC) pada tahun 1998, dengan chip memori flash 80 Mb yang menyimpan 2 bit per sel. STMicroelectronics juga mendemonstrasikan MLC pada tahun 2000, dengan chip memori flash NOR 64 MB. Pada tahun 2009, Toshiba dan SanDisk memperkenalkan chip flash NAND dengan teknologi QLC yang menyimpan 4 bit per sel dan memiliki kapasitas 64 Gbit. Samsung Electronics memperkenalkan teknologi triple-level cell (TLC) yang menyimpan 3-bit per sel, dan mulai memproduksi massal chip NAND dengan teknologi TLC pada tahun 2010.

Lampu kilat perangkap pengisian daya

Teknologi charge trap flash (CTF) menggantikan gerbang mengambang polisilikon, yang diapit di antara oksida gerbang pemblokiran di atas dan oksida terowongan di bawahnya, dengan lapisan silikon nitrida yang mengisolasi secara elektrik; lapisan silikon nitrida memerangkap elektron. Secara teori, CTF tidak terlalu rentan terhadap kebocoran elektron, sehingga memberikan retensi data yang lebih baik.

Karena CTF menggantikan polisilikon dengan nitrida yang mengisolasi secara elektrik, CTF memungkinkan sel yang lebih kecil dan daya tahan yang lebih tinggi (degradasi atau keausan yang lebih rendah). Namun, elektron dapat terperangkap dan terakumulasi dalam nitrida, yang menyebabkan degradasi. Kebocoran diperburuk pada suhu tinggi karena elektron menjadi lebih tereksitasi dengan meningkatnya suhu. Namun, teknologi CTF masih menggunakan oksida terowongan dan lapisan pemblokiran yang merupakan titik lemah dari teknologi ini, karena masih dapat rusak dengan cara biasa (oksida terowongan dapat terdegradasi karena medan listrik yang sangat tinggi dan lapisan pemblokiran karena Injeksi Lubang Panas Anoda (AHHI).

Degradasi atau keausan oksida merupakan alasan mengapa memori flash memiliki daya tahan yang terbatas, dan retensi data menurun (potensi kehilangan data meningkat) dengan meningkatnya degradasi, karena oksida kehilangan karakteristik insulasi listrik saat terdegradasi. Oksida harus mengisolasi elektron agar tidak bocor yang akan menyebabkan kehilangan data.

Pada tahun 1991, para peneliti NEC, termasuk N. Kodama, K. Oyama dan Hiroki Shirai menjelaskan jenis memori flash dengan metode perangkap muatan. Pada tahun 1998, Boaz Eitan dari Saifun Semiconductors (kemudian diakuisisi oleh Spansion) mematenkan teknologi memori flash bernama NROM yang memanfaatkan lapisan perangkap muatan untuk menggantikan gerbang mengambang konvensional yang digunakan pada desain memori flash konvensional. Pada tahun 2000, tim riset Advanced Micro Devices (AMD) yang dipimpin oleh Richard M. Fastow, insinyur Mesir Khaled Z. Ahmed, dan insinyur Yordania Sameer Haddad (yang kemudian bergabung dengan Spansion) mendemonstrasikan mekanisme perangkap muatan untuk sel memori flash NOR. CTF kemudian dikomersialkan oleh AMD dan Fujitsu pada tahun 2002. Teknologi 3D V-NAND (NAND vertikal) menumpuk sel memori flash NAND secara vertikal di dalam chip menggunakan teknologi 3D charge trap flash (CTP). Teknologi 3D V-NAND pertama kali diumumkan oleh Toshiba pada tahun 2007, dan perangkat pertama, dengan 24 lapisan, pertama kali dikomersialkan oleh Samsung Electronics pada tahun 2013.

Teknologi sirkuit terpadu 3D

Teknologi sirkuit terpadu 3D (IC 3D) menumpuk chip sirkuit terpadu (IC) secara vertikal ke dalam satu paket chip IC 3D. Toshiba memperkenalkan teknologi IC 3D pada memori flash NAND pada bulan April 2007, saat mereka memulai debutnya pada memori flash NAND yang kompatibel dengan eMMC 16 GB (nomor produk THGAM0G7D8DBAI6, sering disingkat THGAM di situs web konsumen), yang disematkan pada chip memori flash NAND, yang dibuat dengan delapan chip flash NAND 2 GB yang ditumpuk. Pada bulan September 2007, Hynix Semiconductor (sekarang SK Hynix) memperkenalkan teknologi IC 3D 24 lapis, dengan chip memori flash 16 GB yang diproduksi dengan 24 chip flash NAND yang ditumpuk menggunakan proses pengikatan wafer. Toshiba juga menggunakan IC 3D delapan lapis untuk chip flash THGBM 32 GB pada tahun 2008. Pada tahun 2010, Toshiba menggunakan IC 3D 16 lapis untuk chip flash THGBM2 128 GB, yang diproduksi dengan 16 chip 8 GB yang ditumpuk. Pada tahun 2010-an, IC 3D mulai digunakan secara komersial secara luas untuk memori flash NAND di perangkat seluler.

Pada tahun 2016, Micron dan Intel memperkenalkan teknologi yang dikenal sebagai CMOS Di Bawah Array/CMOS Under Array (CUA), Core over Periphery (COP), Periphery Under Cell (PUA), atau Xtacking, di mana sirkuit kontrol untuk memori flash ditempatkan di bawah atau di atas susunan sel memori flash. Hal ini memungkinkan peningkatan jumlah bidang atau bagian yang dimiliki chip memori flash, meningkat dari 2 bidang menjadi 4 bidang, tanpa menambah area yang didedikasikan untuk sirkuit kontrol atau periferal. Hal ini meningkatkan jumlah operasi IO per chip flash atau die, tetapi juga menimbulkan tantangan ketika membangun kapasitor untuk pompa pengisian daya yang digunakan untuk menulis ke memori flash. Beberapa die flash memiliki sebanyak 8 bidang.

Pada bulan Agustus 2017, kartu microSD dengan kapasitas hingga 400 GB (400 miliar byte) tersedia. Pada tahun yang sama, Samsung menggabungkan penumpukan chip IC 3D dengan teknologi 3D V-NAND dan TLC untuk memproduksi chip memori flash 512 GB KLUFG8R1EM dengan delapan chip V-NAND 64-lapis yang ditumpuk. Pada tahun 2019, Samsung memproduksi chip flash 1024 GB, dengan delapan chip V-NAND 96-lapis yang ditumpuk dan dengan teknologi QLC.

Disadur dari:en.wikipedia.org

Jakarta - Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat (PUPR) melalui Balai Besar Jalan Nasional (BBPJN) VIII Surabaya Ditjen Bina Marga melaksanakan penanganan darurat Jembatan Kedungasem di Jalan Hasan Genggong, Kelurahan Kedungasem, Kecamatan Wonoasih, Kota Probolinggo yang mengalami kerusakan di tiang penyangga tenggah pada 2 mei 2020 lalu.  

Menteri PUPR Basuki Hadimuljono mengatakan, agar seluruh Balai Kementerian PUPR di daerah-daerah selalu siap siaga terhadap bencana alam yang bisa terjadi sewaktu-waktu. Menteri Basuki menambahkan, "terlebih saat Pandemi COVID 19, kondisi jalan dan jembatan harus terus kita jaga agar jalur logistik tidak terputus," katanya.

Kepala Balai Besar Jalan Nasional (BBPJN) VIII Surabaya Achmad Subkti, mengatakan nanti sore jam 17.00 Jembatan sudah dapat difungsikan kembali mengingat penanganan sementara sudah selesai dilakukukan dengan memasang jembatan bailley tipe Bakrie dengan lebar 4 meter dan panjang 30 meter diatas jembatan existing yang mengalami kerusakan. 

"Dengan kondisi dilakukan pemasangan, nantinya akan dilakukan rekayasa lalulintas dengan buka tutup dan dijaga petugas yang mengatur, " ujarnya. 

Subekti menambahkan, kendaraan yang dapat melewati Jembatan Kedungsalam yaitu kendaraan dengan tekanan gandar di bawah 5 ton seperti Cold Diesel, dan mobil pribadi. Sementara lainnya untuk kendaraan berat tidak diijinkan melewati jembatan. 

"Untuk perbaikan permanennya pihak BBPJN VIII masih menunggu kajian lebih lanjut dari Direktorat Jalan dan Jembatan Ditjen Bina Marga Kementerian PUPR, " jelasnya. 

Jembatan Kedungasem dibangun pada tahun 1978. Jembatan dengan panjang 18 meter itu, merupakan jalan ring lintas selatan Probolinggo menuju Lumajang – Jember – Banyuwangi. Biasanya dimanfaatkan kendaraan berat dan bus antar Kota.

Meskipun konstruksi Jembatan Kedungasem tersebut sudah beton, namun abutmen dan pearnya masih memakai pasangan Batu Bata sehingga sudah tidak standar lagi.

Sumber: pu.go.id

Pengembangan profesional, juga dikenal sebagai pendidikan profesional, merupakan upaya belajar yang mengarah pada atau menekankan pendidikan dalam bidang karier profesional tertentu atau membangun keterampilan praktis yang dapat diterapkan langsung dalam pekerjaan, selain keterampilan yang dapat dipindahkan dan pengetahuan akademis teoritis yang ditemukan dalam pendidikan seni liberal dan sains murni. Ini digunakan untuk memperoleh atau mempertahankan kredensial profesional seperti sertifikasi profesional atau gelar akademis melalui kursus formal di lembaga yang dikenal sebagai sekolah profesional, atau menghadiri konferensi dan peluang pembelajaran informal untuk memperkuat atau memperoleh keterampilan baru.

Pendidikan profesional telah dijelaskan sebagai intensif dan kolaboratif, idealnya mencakup tahap evaluatif. Ada berbagai pendekatan untuk pengembangan profesional atau pendidikan profesional, termasuk konsultasi, pelatihan, komunitas praktik, studi kasus, proyek akhir, mentoring, supervisi reflektif, dan bantuan teknis.

Berbagai orang, seperti guru, perwira militer dan perwira non-komisioner, profesional kesehatan, arsitek, pengacara, akuntan, dan insinyur terlibat dalam pengembangan profesional. Individu dapat berpartisipasi dalam pengembangan profesional karena minat dalam pembelajaran seumur hidup, rasa kewajiban moral, untuk mempertahankan dan meningkatkan kompetensi profesional, untuk meningkatkan kemajuan karier, untuk tetap mendapatkan informasi tentang teknologi dan praktik baru, atau untuk mematuhi persyaratan peraturan profesional. Dalam pelatihan staf sekolah di Amerika Serikat, "kebutuhan akan pengembangan profesional ... menjadi prioritas utama pada tahun 1960-an". Banyak negara bagian Amerika memiliki persyaratan pengembangan profesional untuk guru sekolah. Misalnya, guru di Arkansas harus menyelesaikan 60 jam kegiatan pengembangan profesional yang didokumentasikan setiap tahun. Kredit pengembangan profesional dinamai berbeda dari negara bagian ke negara bagian. Misalnya, guru di Indiana harus mendapatkan 90 Unit Pembaruan Berkelanjutan (CRU) per tahun; di Massachusetts, guru perlu mendapatkan 150 Poin Pengembangan Profesional (PDP); dan di Georgia, guru harus mendapatkan 10 Unit Pembelajaran Profesional (PLU). Perawat Amerika dan Kanada, serta mereka di Inggris, harus berpartisipasi dalam pengembangan profesional formal dan informal (mendapatkan kredit berdasarkan kehadiran pendidikan yang telah diakreditasi oleh lembaga pengatur) untuk mempertahankan registrasi profesional.

Secara luas, pengembangan profesional dapat mencakup jenis pendidikan vokasional formal, biasanya pelatihan pasca-sekolah menengah atau polyteknik yang mengarah pada kualifikasi atau kredensial yang diperlukan untuk mendapatkan atau mempertahankan pekerjaan. Pengembangan profesional juga dapat berbentuk program pengembangan profesional pra-layanan atau dalam-layanan. Program-program ini dapat bersifat formal atau informal, kelompok atau individual. Individu dapat mengejar pengembangan profesional secara mandiri, atau program-program dapat ditawarkan oleh departemen sumber daya manusia. Pengembangan profesional di tempat kerja dapat mengembangkan atau meningkatkan keterampilan proses, kadang-kadang disebut sebagai keterampilan kepemimpinan, serta keterampilan tugas. Beberapa contoh untuk keterampilan proses adalah 'keterampilan efektivitas', 'keterampilan fungsi tim', dan 'keterampilan berpikir sistem'.

Peluang pengembangan profesional dapat bervariasi dari workshop tunggal hingga kursus akademis selama satu semester, hingga layanan yang ditawarkan oleh berbagai penyedia pengembangan profesional yang berbeda dan bervariasi luas dengan filsafat, konten, dan format pengalaman belajar. Beberapa contoh pendekatan untuk pengembangan profesional meliputi:

• Metode Studi Kasus - Metode kasus adalah pendekatan pengajaran yang terdiri dari menyajikan kasus kepada siswa, menempatkan mereka dalam peran pengambil keputusan yang menghadapi masalah.
• Konsultasi - untuk membantu individu atau sekelompok individu untuk menjelaskan dan menangani kekhawatiran segera dengan mengikuti proses pemecahan masalah sistematis.
• Pelatihan - untuk meningkatkan kompetensi seseorang dalam suatu keterampilan tertentu dengan memberikan proses pengamatan, refleksi, dan tindakan.
• Komunitas Praktik - untuk meningkatkan praktik profesional dengan terlibat dalam penyelidikan bersama dan pembelajaran dengan orang-orang yang memiliki tujuan yang sama
• Studi Pelajaran - untuk menyelesaikan dilema praktis terkait intervensi atau instruksi melalui partisipasi dengan profesional lain dalam secara sistematis memeriksa praktik
• Pemberian Bimbingan - untuk mempromosikan kesadaran dan penyempurnaan individu terhadap pengembangan profesional mereka sendiri dengan menyediakan dan merekomendasikan kesempatan terstruktur untuk refleksi dan observasi
• Supervisi Reflektif - untuk mendukung, mengembangkan, dan pada akhirnya mengevaluasi kinerja karyawan melalui proses penyelidikan yang mendorong pemahaman dan perumusan dasar-dasar praktik mereka sendiri
• Bantuan Teknis - untuk membantu individu dan organisasi mereka untuk memperbaiki dengan menawarkan sumber daya dan informasi, mendukung jaringan dan upaya perubahan.

Sumber:

https://en.wikipedia.org

Jakarta – Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat (PUPR) mendapat penghargaan KPPU Award Tingkat Pratama dari Komisi Pengawas Persaingan Usaha (KPPU) untuk kategori Dukungan Persaingan Usaha Tingkat Pemerintah Pusat. Penghargaan ini diterima oleh Direktur Jenderal (Ditjen) Bina Konstruksi Yudha Mediawan mewakili Menteri PUPR Basuki Hadimuljono di Jakarta, Selasa (14/12/2021). 

Penganugerahan KPPU Award 2021 untuk Dukungan Persaingan Usaha Tingkat Pemerintah Pusat ini diberikan berdasarkan penilaian interaksi aktif antara Kementerian PUPR dengan unit kerja di KPPU. Hasil penilaiannya menunjukkan kinerja terbaik Kementerian PUPR dalam menciptakan iklim persaingan usaha dan pengawasan pelaksanaan kemitraan UMKM.

Wakil Presiden (Wapres)  K.H. Ma’ruf Amin dalam sambutannya mengatakan, berkaca pada praktek di masa lalu, ketika monopoli maupun persaingan usaha tidak sehat belum mendapat perhatian yang serius, mengakibatkan terjadinya ketimpangan pada pendapatan masyarakat dan komposisi jumlah pelaku usaha besar, menengah dan kecil.

“Menurut data dari Kementerian Koperasi dan UKM tahun 2021, potret ketimpangan terkini dari sekitar 64 juta pelaku usaha, jumlah usaha mikro mendominasi sebesar 98%, usaha kecil 1,2%, usaha menengah 0,09%, usaha besar 0,01%,” kata Wapres K.H. Ma’ruf Amin.

Ketika reformasi bergulir, Indonesia melahirkan dua lembaga penting yaitu Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) dan KPPU. “KPK dan KPPU pada hakekat dibentuk untuk memperbaiki iklim usaha dan pelayanan publik yang baik, yang berujung pada peningkatan kesejahteraan masyarakat,” ujar Wapres K.H. Ma’ruf Amin.

Wapres K.H. Ma’ruf Amin melanjutkan, selama lebih dari dua dekade KPPU telah menerapkan nilai-nilai persaingan usaha yang sehat,”Tumbuhnya industri penerbangan yang berdampak pada peningkatan jumlah maskapai hingga penurunan tarif penerbangan merupakan buah dari hasil kerja keras KPPU,” kata Wapres K.H. Ma’ruf Amin.

Lebih lanjut, Wapres mengimbau kepada KPPU untuk meningkatkan pengawasan dan selalu berkoordinasi dan memberikan masukan kepada pemerintah atas berbagai kebijakan yang berpengaruh pada peta persaingan usaha. “Sinergi KPPU dan Kementerian/Lembaga harus terus dibangun, untuk mendukung pemulihan ekonomi nasional pasca pandemi COVID-19,” kata Wapres K.H. Ma’ruf Amin.

Direktur Jenderal (Dirjen) Bina Konstruksi Yudha Mediawan saat ditemui seusai acara mengatakan, Award 2021 ini diberikan oleh KPPU kepada Kementerian PUPR karena terkait implementasi dibidang barang dan jasa maupun investasi Kerjasama Pemerintah dan Badan Usaha (KPBU) yang telah dilaksanakan. 

Yudha Mediawan mengatakan, Kementerian PUPR juga senantiasa mengaplikasikan persaingan usaha yang sehat dan kompetitif, sehingga dunia usaha ini dapat tumbuh dengan baik,”Kementerian PUPR juga telah memiliki Peraturan Menteri (Permen) yang mendukung pelibatan dan pemberdayaan UMKM di bidang konstuksi. Ini yang menjadi koridor Kementerian PUPR untuk selalu menciptakan persaingan usaha yang sehat dan melibatkan UMKM,” ujar Yudha Mediawan.

Sementara Wakil Ketua KPPU Guntur Syahputra Saragih menekankan pentingnya persaingan usaha dalam pemulihan ekonomi ke depan. Sejalan dengan pesan Presiden Joko Widodo (Jokowi) minggu lalu yang menyatakan bahwa globalisasi telah melahirkan dunia yang diwarnai kompetisi super ketat,” oleh karena itu, satu pilar utama dalam menjaga kedaulatan adalah memenangkan kompetisi dan harus dilakukan dengan penemuan-penemuan baru atau inovasi,” ungkap Guntur.

Intensitas persaingan usaha nasional kata Guntur Syahputra Saragih, diukur dari indeks persaingan usaha nasional yang sudah dikembangkan KPPU sejak tahun 2018. Guntur memaparkan bahwa hasil penilaian indeks persaingan usaha Indonesia mengalami peningkatan dari angka 4,65 pada tahun 2020 menjadi 4,81 dari skala minimal 7,”Peningkatan indeks persaingan usaha tersebut dinilai positif bagi perkembangan ekonomi Indonesia, terlebih pada masa pemulihan ekonomi pasca pandemi COVID-19,” tandas Guntur.(Iwn)

Sumber: pu.go.id

Dalam lanskap pendidikan, pelatihan vokasional berdiri sebagai penanda praktis, mempersiapkan individu dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk berkembang dalam berbagai industri. Dengan sejarah yang kaya yang berakar pada pembinaan pengrajin, pekerja kerajinan, dan teknisi, pendidikan vokasional telah mengalami kebangkitan, merangkul kebaruan sambil tetap setia pada prinsip-prinsip dasarnya.

Secara tradisional, pendidikan vokasional dibatasi pada ruang kelas atau pengaturan magang, di mana siswa menyerap baik landasan teoritis maupun keterampilan praktis dari perdagangan yang mereka pilih. Namun, zaman digital telah membawa era baru, mendemokratisasikan akses ke pembelajaran vokasional melalui platform online. Sekarang, individu dari berbagai latar belakang hidup dapat berinteraksi dengan instruktur terakreditasi dan para profesional industri, meruntuhkan hambatan geografis dan waktu.

Kembalinya pendidikan vokasional bersamaan dengan pergeseran global dalam perspektif terhadap hubungan antara pendidikan dan pekerjaan. Pemerintah di seluruh dunia semakin mengakui peran penting pelatihan vokasional dalam mengatasi pengangguran dan mendorong pertumbuhan ekonomi. Perubahan paradigma ini, sering disebut sebagai "vokasionalisme baru," menempatkan kebutuhan industri di garis depan pembicaraan pendidikan, menganjurkan kurikulum yang menyatukan ketatnya akademis dengan aplikasi praktis.

Pusat dari evolusi ini adalah konsep Pendidikan dan Pelatihan Teknis dan Vokasional (TVET), pendekatan holistik yang menyatukan pengetahuan teoritis dengan pengalaman langsung. Program TVET bukanlah sekadar saluran untuk memperoleh keterampilan, tetapi dirancang untuk membudayakan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan adaptabilitas - ciri-ciri dari tenaga kerja yang tangguh.

Dalam pengejaran untuk menyelaraskan pendidikan dengan tuntutan industri, kolaborasi muncul sebagai kunci utama. Pihak-pihak terkait industri memainkan peran aktif dalam membentuk kurikulum vokasional, memastikan relevansi dan responsif terhadap dinamika pasar yang terus berubah. Hubungan simbiosis ini memfasilitasi transisi yang mulus dari ruang kelas ke karier, membekali lulusan dengan ketangkasan untuk menavigasi lanskap kerja yang selalu berubah.

Namun, di tengah kegembiraan untuk pendidikan vokasional, perdebatan filosofis bergelut di bawah permukaan. Idealisme yang diusung oleh Wilhelm von Humboldt, yang menekankan pada pembudayaan individu yang berwawasan luas mampu melampaui batasan vokasional, bertentangan dengan gagasan kontemporer tentang pendidikan semata sebagai sarana untuk persiapan tenaga kerja. Kritik Julian Nida-Rümelin menyoroti perlunya pendekatan seimbang - yang menghormati nilai intrinsik pendidikan sambil mengakui perannya sebagai alat mobilitas sosioekonomi.

Saat kita menggambar garis masa untuk masa depan pendidikan vokasional, inklusivitas muncul sebagai prinsip panduan. Mengakui bakat dan aspirasi yang beragam dari para pelajar, program vokasional harus merangkul fleksibilitas dan penyesuaian. Baik melalui magang tradisional, sekolah teknis, atau platform online, individu harus memiliki akses ke jalur yang sesuai dengan kekuatan dan ambisi mereka yang unik.

Selain itu, demokratisasi pendidikan vokasional menuntut komitmen terhadap keadilan dan aksesibilitas. Komunitas yang terpinggirkan, seringkali dilayani oleh sistem pendidikan tradisional, berpotensi mendapat manfaat besar dari program vokasional yang disesuaikan yang memberdayakan mereka untuk berkembang dalam pasar kerja. Dengan membongkar hambatan masuk dan memberikan dukungan yang ditargetkan, kita dapat membuka potensi yang belum tersentuh dari setiap individu, menciptakan pasar kerja yang lebih inklusif dan dinamis.

Sebagai kesimpulan, pendidikan vokasional berdiri siap di persimpangan tradisi dan inovasi, menjembatani kesenjangan antara akademisi dan industri dengan relevansi yang tak tergoyahkan. Saat kita merangkul kebangkitan pelatihan vokasional, mari kita tetap teguh dalam komitmen kita untuk membudayakan tidak hanya profesional yang terampil tetapi juga individu yang tangguh, adaptif, yang siap menavigasi kompleksitas dunia modern. Melalui kolaborasi, inklusivitas, dan dedikasi yang teguh terhadap keunggulan, kita dapat memberdayakan tenaga kerja masa depan untuk mewujudkan potensi mereka sepenuhnya dan membentuk masa depan kemakmuran bagi semua.

Sumber:

https://en.wikipedia.org