Latar Belakang Teoretis
Penelitian ini berakar pada masalah praktis yang dihadapi oleh banyak institusi pendidikan dan organisasi di Nigeria dan sekitarnya: proliferasi platform LMS yang masif tanpa adanya studi komparatif yang jelas untuk memandu proses pengambilan keputusan. Penulis mengidentifikasi bahwa meskipun Nigeria menunjukkan kemajuan yang stabil dalam mengadopsi teknologi e-learning, banyak institusi masih kebingungan dalam memilih sistem yang paling sesuai dengan kebutuhan dan anggaran mereka. Kurangnya analisis teknis yang terperinci sering kali berujung pada implementasi yang suboptimal atau investasi yang tidak efisien.
Dengan latar belakang ini, kerangka teoretis studi ini adalah analisis teknis komparatif yang bertujuan untuk mengevaluasi fungsionalitas dari berbagai LMS yang umum digunakan. Hipotesis implisit yang mendasari karya ini adalah bahwa melalui perbandingan fitur yang sistematis, pola-pola kesamaan dan perbedaan yang signifikan dapat diidentifikasi, yang pada gilirannya dapat memberikan dasar yang kuat untuk rekomendasi strategis. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menyajikan analisis komparatif yang luas dari sepuluh platform LMS terkemuka, menyelidiki fungsionalitasnya, dan memberikan rekomendasi berbasis bukti mengenai platform mana yang paling sesuai untuk diadopsi oleh institusi pendidikan tinggi, bisnis, dan organisasi.
Metodologi dan Kebaruan
Penelitian ini mengadopsi metode kualitatif, dengan menggunakan tinjauan literatur, analisis data sekunder, dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data utama. Proses metodologisnya melibatkan analisis komparatif terhadap sepuluh platform LMS yang dipilih secara cermat: Moodle, Canvas, Docebo, Blackboard, Chamilo, Schoology, Sakai, TalentLMS, iSpring Learn, dan 360Learning.
Pengumpulan data dilakukan dengan menelaah dokumentasi teknis dan makalah penelitian yang ada, serta melakukan wawancara dengan pengguna untuk memahami persepsi mereka terhadap beberapa sistem LMS yang umum. Analisis data dilakukan menggunakan prosedur tematik untuk mengidentifikasi pola-pola yang konsisten dari data yang terkumpul. Platform-platform tersebut dievaluasi berdasarkan serangkaian kriteria yang komprehensif, mencakup alat keterampilan belajar, alat komunikasi, alat produktivitas, kegunaan, mobilitas, ketersediaan editor kursus, dukungan konferensi video, dan biaya.
Kebaruan dari karya ini tidak terletak pada pengembangan teori baru, melainkan pada kontribusinya sebagai sebuah analisis teknis yang praktis dan berorientasi pada solusi. Dengan secara langsung membandingkan fitur-fitur dari berbagai platform terkemuka dan membingkainya dalam konteks kebutuhan institusi di Nigeria, penelitian ini berfungsi sebagai panduan pengambilan keputusan yang sangat dibutuhkan.
Temuan Utama dengan Kontekstualisasi
Analisis komparatif yang mendalam terhadap sepuluh platform LMS menghasilkan beberapa temuan kunci yang memberikan wawasan berharga.
-
Tingkat Kesamaan Fungsionalitas yang Tinggi: Temuan yang paling menonjol adalah bahwa lebih dari 85% dari LMS yang dianalisis menunjukkan kesamaan yang signifikan dalam hal fungsionalitas inti. Sebagian besar platform telah mendukung penggunaan elemen multimedia, pembuatan dan penyuntingan materi kursus, serta manajemen tugas dan latihan.
-
Dominasi Platform Sumber Terbuka (Open Source): Sebuah observasi menarik adalah bahwa mayoritas dari sistem yang dipelajari, seperti Moodle, Chamilo, Sakai, dan Canvas, bersifat open source. Hal ini menunjukkan adanya tren kuat menuju platform yang menawarkan fleksibilitas dan kustomisasi tanpa biaya lisensi awal yang tinggi, yang sangat relevan bagi institusi dengan anggaran terbatas.
-
Kesenjangan dalam Fitur Komunikasi: Meskipun fungsionalitas inti cenderung seragam, ditemukan adanya kesenjangan pada fitur komunikasi. Hanya 75% dari sistem yang diteliti yang menyediakan dukungan obrolan (chat) dan hanya 68% yang memiliki dukungan forum. Kurangnya fitur komunikasi sinkron dan asinkron yang terintegrasi ini sering kali memaksa pengguna untuk beralih ke platform eksternal (misalnya, media sosial), yang bertentangan dengan konsep lingkungan belajar terpadu.
-
Rekomendasi Berbasis Peringkat: Berdasarkan evaluasi komprehensif terhadap 40 fitur dan persyaratan teknis, penelitian ini menyimpulkan bahwa Blackboard merupakan pilihan terbaik secara keseluruhan, terutama bagi organisasi dengan anggaran yang lebih besar yang menginginkan solusi lengkap dan kaya fitur. Di sisi lain, Moodle direkomendasikan sebagai platform open source terbaik, menawarkan fungsionalitas yang luas, antarmuka pengguna yang baik, dan standar keamanan yang solid tanpa biaya lisensi.
Keterbatasan dan Refleksi Kritis
Meskipun menyajikan analisis yang komprehensif, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan. Pertama, sebagai studi kualitatif yang mengandalkan data sekunder dan sampel wawancara bertujuan (purposive samples), generalisasi temuannya harus dilakukan dengan hati-hati. Kedua, analisis yang berfokus pada fitur teknis mungkin tidak sepenuhnya menangkap aspek-aspek non-fungsional yang sama pentingnya, seperti kualitas dukungan pelanggan, kemudahan penggunaan dalam jangka panjang, atau efektivitas pedagogis dari setiap platform.
Implikasi Ilmiah di Masa Depan
Secara praktis, implikasi dari penelitian ini sangat langsung: ia menyediakan sebuah kerangka kerja berbasis bukti bagi para pengambil keputusan di institusi pendidikan Nigeria untuk menavigasi pasar LMS yang ramai dan memilih platform yang paling sesuai dengan tujuan strategis dan kendala sumber daya mereka.
Untuk penelitian di masa depan, karya ini membuka jalan bagi studi-studi yang lebih berfokus pada pengguna. Diperlukan penelitian empiris yang lebih mendalam di konteks Nigeria untuk mengevaluasi pengalaman pengguna (user experience), dampak pedagogis, dan total biaya kepemilikan (Total Cost of Ownership - TCO) dari platform-platform yang direkomendasikan. Studi longitudinal yang melacak dampak implementasi LMS tertentu terhadap hasil belajar siswa dan efisiensi administratif akan menjadi kontribusi yang sangat berharga.
Sumber
Onwodi, G. O., & Ibrahim, G. F. (n.d.). Technical Analysis of Learning Management Systems Towards Improving System Functionality. Faculty of Sciences, National Open University Nigeria, Abuja.